部编版六年级语文下册-六下语文《22.文言文二则-囊萤夜读》优秀教学设-微课教案 (4).docxVIP

学科 语文 年级/册 四年级下册 教材版本 部编版 课题名称 《囊萤夜读》 难点名称 运用学习文言文的方法，理解《囊萤夜读》中每句话的意思，初步体会文言文的精致与典雅。 难点分析 从知识角度分析为什么难 文言文与现代文在词意和语法上有很大不同，这对于刚接触文言文的小学生来说，不仅难读而且难懂。 从学生角度分析为什么难 小学生语言环境和古代的差别十分大，有很多古代的字词是小学生不能够自己去理解的。 难点教学方法 1.熟读课文，理解课文大意。 2.借助注释，理解课文意思。 2.文言文的语言与现代文不同，它语言凝炼，很有特点，重点要解意象，即根据文本展开想象。 教学环节 教学过程 导入 一、谈话导入 1.师:这节课，我们一起来学习文言文《囊萤夜读》吧。文言文就是我们通常说的古文。古代辉煌灿烂的文化大都是以文言文的形式记载的。我们要传承我们的历史文化，就要学好文言文。 2.学习文言文的方法: （1）读准字音，熟读课文； （2）借助注释，理解课文； （3）展开想象，品读感悟。 知识讲解 （难点突破） 二、学习新知 1.出示课文，指导学生读准字音，熟读课文。 （1）课件出示文章，播放朗诵视频，生练习朗读。 课件出示： 囊萤夜读 胤/恭勤不倦，博学多通。家贫／不常得油，夏月/则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。 （2）出示生字“囊、萤、恭、勤、博、贫、焉”，指导学生读准字音。 （3）师引导：这一段话中，你觉得哪句话最难读？请多读几次，“书读百遍，其义自见”。我们在反复诵读中自能逐渐领会课文的大意。 2.借助注释，理解课文内容。 （1）结合第一条注释理解课题，师引导：同学们从中理解了哪些内容？把题目中的四个字用自己的话来说一说。（示例：口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火虫的亮光来读书） （2）结合第二条注释，理解“恭勤”含义。 （3）引导学生理解:不倦：倦，在这里指疲倦，困乏。不倦就是指不知道疲倦。 （4）理解“博学多通”。结合文中第三条注释，知道“通”的意思。“多通”就是知道的东西很多，和“博学”的意思是一样的，都是说知识渊博。 （5）理解人物。师引导：再读这一句，看出车胤是个怎样的人？（示例：谦逊有礼、勤奋好学、博学多才的人。） （6）理解“家贫不常得油”。师引导：借助字词的现代意思和常识，我们很容易就知道“家贫”就是家里贫困。古时候没有电灯，晚上点油灯照明，所以这里的“油”指的是点灯的油。 （7）理解“夏月则练囊盛数十萤火以照书”。师引导：这句话是具体写“囊萤夜读”，根据第四条注释和字词的现代意思，你读懂了这句话的意思了吗？（示例：夏天就用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。）师引导理解人物：这件事印证了文中哪个词语？（预设：勤不倦） （8）师小结：就算没有条件读书，也要创造条件。车胤是个勤奋好学，刻苦的人。 3．展开想象，品读课文。 （1）引导想象画面。 A．师引导：车胤怎么想出“囊萤夜读”这个好办法的？想一想：车胤在晚上读书没有油灯的时候是怎样想的，看到萤火虫又会怎么想？怎么做？ B．师提示：车胤夏夜乘凉，看到萤火虫打着灯笼、闪着亮光，想到可以用它来照明。为了防止萤火虫乱飞，于是想到放入口袋里。又想到白色的口袋散光最好，还想到放几十只更亮了。还有“做袋……捉萤火虫……盛袋……照书……” （2）师小结：短短的十几个字，给我们带来无穷无尽的想象空间，这就是文言文的魅力！让我们再跟着视频把课文大声朗诵一次吧！ 总结 这节课，我们知道《囊萤夜读》是讲述车胤勤奋读书的故事，并初步了解了学习文言文的方法。解读古文就应该读准字音，熟读课文，借助注释，联系我们已学的知识，借助字词的现代意思，展开想象理解文言文。希望同学们今后能学以致用！ 课后巩固 《三字经》中有：“头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。”找出其中勤奋好学的文言文故事，利用学习文言文的方法翻译成现代文，给大家讲讲吧。