部编版六年级语文下册-六下语文《22.文言文二则-囊萤夜读》优秀教学设-微课教案 (5).docxVIP

学科 语文 年级/册 四年级（上册） 教材版本 统编教材 课题名称 第七单元文言文二则——《囊萤夜读》 难点名称 能借助注释读懂每句话的意思，激发学习文言文的兴趣，领悟文中所讲的道理 难点分析 从知识角度分析为什么难 要学好文言文，提高学生阅读浅易文言文的能力，词语是关键。本堂课，我重点传授给孩子们运用借助注释、查字典、联系上下文等.基本方法，理解常用的文言词语。 从学生角度分析为什么难 文言文的诵读当从读出文言文的声韵节奏着手。初读课文时，我给了学生这样的学习要求:自由大声地朗读课文,读正确、通顺，在难读的句子后面作记号，然后让学生一一 汇报自己觉得难读的句子，再通过范读、听读、跟读、引读、自由练读、齐读等方式,使学生逐步恰当处理长句的适当停顿。 难点教学方法 1.运用借助注释、查字典、联系上下文等基本方法，理解常用的文言词语。 2.能根据课后注释理解重点词句，疏通全文了解故事内容。 教学环节 教学过程 导入 一、课前谈话，激趣导入。 1.自我介绍 亲爱的同学们，你们好，很高学来到这里和在大家一起学习。上课前老师先来做一个自我介绍：小女子陈氏，好古文，尤喜宋人词作。 2.猜字，学“囊”，指导写“囊” “囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。 3.出示课题，读题、解题。 同学们古人讲话都很有韵味，今天我们就来学习一篇古人写的小古文《囊萤夜读》。 4.出示已学文言文，回顾文言文学法。 知识讲解 （难点突破） 二、读通读顺，感知课文。 预学环节: （一）初读课文，读准字音。 1.请同学们借助拼音读准字音，读通句子。随机解决多音字： (二)再读课文，读出节奏。 1.读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。 2.教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。 3.学生再次自由朗读课文。 4.点名读，齐读。 三、理解文本，探究交流 共学环节： （一）细读课文，理解故事 过渡：真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗？ 1.同桌交流课文讲了一件什么事？ 2.学习第一句”胤恭勤不倦，博学多通”“ 3.随文识字 （1）注意读准前鼻音“勤 贫 焉”，后鼻音“囊 萤 恭”。 （2）指导书写。 重点指导“恭 勤 焉”。 “勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。 “恭”下面是个“小加一点”，其实是心字的变体。 借助注释理解词语的意思： 囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。 胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬的意思。 练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。 以夜继日：夜晚接着白天（学习）。 4.从以上词语的解释中，理解了词语，找出文中描写车胤动作的词语，从这些动词中，你体会到车胤什么品质？ 预设：表示动作的词语是“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”。 （二）借助注释，理解意思。 1.学习第二句，体会车胤是怎样勤学苦读的呢？ 预设交流 2.我读懂了“夏月则 练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。这句话的意思是说，夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着 书本,夜以继日地学习着。 （三）借助插图，感受品质。 过渡：我们再来看看插图，插图上正是车胤以练囊盛萤火，夜以继日勤学苦读的样子。车胤的衣服上缀满了补丁，旁边的萤为虫发出微弱的亮光，但是读书去是那样认真，甚至不知疲倦。 1.结合插图说说，你读到一个怎样的车胤呢？ （1）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难。 （2）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。 （3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。 课堂练习 （难点巩固） 四、课堂小练、读写训练。 1.学写公益广告语。 2.课堂小结。 小结 五、拓展延伸 享受乐趣 。 1.类文链接《凿壁偷光》 2.推荐阅读《孙康映雪》《悬梁刺骨》