部编版六年级语文下册-六下语文《22.文言文二则-囊萤夜读》优秀教学设-微课教案 (6).docVIP

《文言文二则-囊萤夜读》教学设计 教学目标 　　1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。 　　2.能正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。 　　3.能借助注释，理解课文中每句话的意思。 教学重点和难点 　　教学重点：能正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》，借助注释理解课文中每句话的意思。 　　教学难点：学习断句和较精准的理解每句话的意思，感悟刻苦求学、锲而不舍的学习精神，激发学习文言文的兴趣。 教学过程 　　（一）激趣引入，写字解题 　　1．出示萤火虫的动态图片，简介：萤火虫又名夜光、夜照、耀夜等，是一种小型甲虫，因其尾部能发出萤光而得名。不同的萤火虫光芒持续的时间不同，有的不到一秒钟，有的可以维持好几分钟。 　　2．今天咱们一起学习一篇文言文故事，跟老师一起写——补充板书：囊萤夜读。提示：囊的笔画多，合计22画，是一个横特别多的字，书写时要事先考虑好横画的长短和留白距离，秃宝盖要写得宽一些，各部件要写得紧凑，还要注意笔画的穿插避让。 　　3．借助注释，说一说文题的意思。（车胤用口袋装萤火虫照亮，在夜间读书。） 　　（二）自由读文，读准字音 　　1．学生练习朗读课文，读准字音，读通句子。 　　2．学生读一读，比一比，识记字形，指导写字。 　　恭:撇捺舒展，竖钩以中轴为基准，写在竖中线上，左点与右边两点形成呼应，有顾盼之势。 　　勤:右边是力，表示努力。写时，左部笔画多占位略高，最后一笔“提”与右部的“竖撇”要穿插避让。 　　（三）比较读文，学习断句 　　1．教师范读，要求：仔细听，老师读的哪些地方和你读的不一样？做个记号。 　　2．学生交流之后自主练读。 　　胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。 　　小结：读文言文，有标点符号的地方要读出停顿；句子较长而中间没有标点符号的，要能够根据意思读出停顿，读出对课文的理解。 　　3.关注“焉”字，引导读出文言文的语气语调。加上一个“焉”字就感觉时间好长，还能读出古人摇头晃脑的感觉。 　　【设计意图】加强文言文初读练习，练习断句，抓住“焉”，感受读文言文的特点，读出文言文的节奏与停顿。 　　（四）借助注释，理解文意 　　1．借助注释，自主尝试理解每句话的意思。 　　2．合作交流，同桌互相说一说每句话的意思。 　　3．分享收获，助学导思。 　　（1）出示“胤恭勤不倦，博学多通”，让学生交流对“恭勤”“不倦”“博学多通”等词语的理解及所在句子的意思。 　　预设1：恭勤，肃敬勤勉。不倦，不知疲倦。通，通晓，了解，知道。博学多通，博学多识，博学多才，学识渊博。 　　预设2：胤为人学习勤奋不知疲倦，学识渊博。 　　（2）师出示“胤恭勤不倦（疲倦）”，引导学生运用组词法理解“家贫不常得油”的“贫”字，并点出古今有别，但义项相通，可以尝试组词，再选词入文，选择合适的意思。 　　（3）课件突显“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”，读一读，你能用文中的句子解释“囊萤夜读”吗？ 　　预设：练囊盛数十萤火以照书。 　　提问：“囊萤夜读”的“囊”与“练囊”的“囊”意思相同吗？ 　　预设1：“囊萤夜读”的“囊”是用布袋装的意思。 　　预设2：“练囊”的“练”指白色薄绢；“囊”指布袋；“练囊”即白色薄绢做的布袋。（联系：锦囊妙计、囊中羞涩、探囊取物。） 　　点拨：同一个词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种动作行为。 　　（4）提问：课题和第一句前后分句间有什么联系？ 　　囊萤夜读是“恭勤不倦”的表现，是“博学多通”的原因。 　　（5）连句成文，整合串讲。 　　小结：交流并总结文言文学习的方法：读准字音，学习断句与停顿；结合注释，疏通文意；读出味道，感悟道理。 　　【设计意图】交流学习文言文的方法并尝试运用。教师通过提问、点拨等手段帮助学生读懂每句话的意思。