部编版二上语文第一单元单元教学设计.docVIP

学科 语文 年级 二年级 教科书版本及章节 部编版二上第一单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 大自然的秘密 单元（或主题）教学设计说明 作为本册的开篇单元，本单元教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，课例安排为《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《口语交际：有趣的动物》《语文园地一》《快乐读书吧》。不管是课文、儿歌还是古诗、故事，入选的内容都从不同的角度讴歌和赞美了大自然。通过学习本单元内容，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。 单元（或主题）学习目标与重点难点 （1）认识“塘、晒”等 76个字，会写“两、变”等30个字，掌握 “教、没、为、得”4个多音字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文、复述课文，能背诵指定课文。 （3）探索大自然中植物的奥秘，知道大自然中事物发展的规律，激发学生爱护自然的情感。 （4）继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词汇的习惯。 （5）继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。《1.小蝌蚪找妈妈》 2课时 《2.我是什么》2课时 《3.植物妈妈有办法》2课时 《口语交际：有趣的动物》1课时 《语文园地一》2课时 《快乐读书吧》1课时 合计：10课时 第1课时教学设计 课题 1.小蝌蚪找妈妈 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出了如下教学目标：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；借助读物中的图画和音像材料阅读；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。本课的教学就是要通过多种形式的朗读，借助插图、音像等手段，引导学生进入课文角色，从而感知青蛙的变化过程。在教学时，教师应少讲、精讲，留给学生充足的学习时间、独立思考的时间。 学习者分析 本文是一篇科普小童话，选编本文，旨在激发学生对大自然的关注，感受大自然的神奇，并依托文本，对学生进行分角色朗读的训练。课文按照事情发展的顺序进行叙述，条理清楚，语言生动有趣，对话较多，易于激发孩子们的学习兴趣。二年级的孩子，具备一定的生活常识，对大自然充满了好奇之心，对这种科普童话具有天然的兴趣。在教学中,教师要充分利用这一学情,鼓励学生通过各种途径搜集相关资料，了解蝌蚪长成青蛙的过程,并指导学生深入阅读课文。 学习目标确定 （1） 正确认读“塘、脑、袋”等15个生字；规范书写“两、就、哪”等10个生字；掌握多音字“教”。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 （3）初读课文，了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。 学习重点难点 （1） 正确认读“塘、脑、袋”等15个生字；规范书写“两、就、哪”等10个生字；掌握多音字“教”。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 （3）初读课文，了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。 学习评价设计 在熟读课文的基础上，引导学生在课文中找出小蝌蚪长成青蛙的几个关键变化,从整体上把握故事的主要情节，在此基础上让学生自主练习讲故事，教师适当示范引导，让学生结合故事内容配上恰当的表情和动作,提高学生的表达能力。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 一、创设情境，导入课题。 １、猜谜语。 　小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪） 　绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙） ２、谈话引入。 同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！ 学生活动1 1.启发谈话，学生自由交流对青蛙的了解。 2.（出示蝌蚪图片）指导学生观察并说出小蝌蚪的形状、颜色。 3.引入课题，板书课题，学生齐读课题 活动意图说明： 这样精心设计导言，调动学生视觉听觉交叉参与活动，有效激发他们的探究欲望，使学生能够主动、充满激情地参与学习活动。 环节二： 教师活动2 二、初读课文，识记字词。 1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。 2.组织学生小组合作，交流生字词的学习方法。