部编版二年级语文下册-二下语文《语文原地二-我的发现》优秀教学设计-微课 (1).docxVIP

学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第二单元《语文园地二-我的发现》 难点名称 通过读句子，发现同一个词语在不同语境里有不同的意思，学会“换词法”或“查工具书”的方法理解词语。 难点分析 从知识角度分析为什么难 理解词语的意思，引导学生在具体语境中采用“换近义词”或“查工具书”的方法，也是对学生基础知识的积累与运用的考验，具有一定难度。 从学生角度分析为什么难 对于二年级学生，在理解句子意思方面，有一定的难度。 难点教学方法 1.通过情境及知识讲解，发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 2.通过体会“特别”“经过”在不同语境中的意思，掌握“换词法”或“查工具书”的方法理解词语。 教学环节 教学过程 导入 观看小动画，通过多义词“生气”，让学生初步感受同一个词语在不同语境里有不同的意思。 知识讲解 （难点突破） 出示句子 这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。 难道它的味道很特别吗? 说一说发现：两个句子中都有“特别”一词，但意思不同。 了解“换词法”：不改变句子的意思，换一个意思相近的词语。 通过“换词法”理解“特别”在句中的不同意思。 出示句子 一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。 说一说发现：两个句子中都有“经过”一词，但意思不同。 如果用“换词法”有点困难，可以查工具书：字典或词典。 （3）理解“特别”在句中的不同意思。 课堂练习 （难点巩固） 出示“新鲜”,可以用“换词法”或者查工具书理解在句中的意思。 1.早晨的空气最新鲜。 2.妈妈给我买了一个新鲜的面包做早餐。 3.小妹妹觉得这个味玩具很新鲜，她很喜欢。 小结 通过今天的学习，我们知道了同一个词语在不同的语境中意思是不一样的，我们也学习了理解词语的方法，相信同学们在以后的学习过程中也会掌握更多的理解词语的方法。