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老年健康照护 老年健康照护 老年健康照护 《 老 年 健 康 照 护 》 第 1 单 元 老 年 主 讲 黄岩松、李敏、康丹 地址 多媒体教室、实训室、社区 教 师 使学生熟习课程概略、掌握老化的定义、特色及老龄化社会的区分标准，熟习人口老龄化的标准，认识人口教健康照护的发展、特色和范围。具备社区老年健康照护人员应具备的基本素质。熟习影响老年人交流交流的学交流的特色，掌握增进交流成效的语言技巧和非语言交流成效的技巧。经过解说让学生认识老年人的老化改目收集，掌握功能状态、身体、认知、情绪、环境和文化评估的内容，经过模拟训练，掌握功能状态、身体、的估工具的使用。了解健康及健康教育的定义、健康教育的核心和前提、掌握健康教育的分类、健康教育的基 育的方法。 老化的定义、特色及老龄化社会的区分标准、人口老 教 老化的特色及社区老年健康照 龄化的标准；老年人交流交流的特色，增进交流成效 学 教课难点 的语言技巧和非语言技巧， 的语言和非语言技巧的应用； 老年人身体健康评估方 重 法。 法；老年人功能状态评估方法；老年人认知、情绪评 点 估方法；社区老年人健康教育的内容。 教 学 形 式 解说、事例剖析、实训 与 方 法 课程内容与资源链接 教课进度 观点 原理 方法 基本认知 ① 老年人交流与交流技巧 ? 健康评估 ? 健康教育 ? 简答：老龄化社会的标准是什么？什么是健康教育？ 作 联合香樟路邻近社区举例阐述老龄化社区有哪些特色？联合事例进行健康教 ? ?2. 业 育？ ??????????????????????????????????????????????????????????????? 学 习学生疏小组收集香樟路邻近老龄化社区的事例；社区中不一样老人交流的事例；健康评估的事例；健康教育的指老人的交流技巧、健康评估及健康教育的方法和内容。 导 单项实训：检查一个生活小区的老年人的养老情况。 实 训 ? ?2. 综合实训：实训与不一样老人的交流技巧、健康评估及健康教育的基本程序和方法；与 1 名老人交流，总案；对 1 名老人进行健康评估，书写评估报告；到香樟路涂家冲社区给老人进行健康教育。 单介绍了课程概略、老化的定义、特色及老龄化社会的区分标准、人口老龄化的定义；解说了人口老龄化的现元发展、特色和范围；叙述了老年健康照护人员应具备的基本素质。商讨了影响老年人交流交流的要素、老年小点，并经过模拟训练，掌握了促使与老年人交流的语言和非语言技巧。商讨了老年人身体健康、心理健康和结训练，掌握各评估工具的使用。介绍了健康及健康教育的定义、健康教育的核心和前提、健康教育的分类、