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中班小鸡音乐教案怎么写 音乐课不能单单的只是学习歌曲、赏识名作、传授乐理学问，更为重要的应当是要参入多元文化，让学生在学习音乐的同时吸取多方文化，下面是为大家整理的中班小鸡音乐教案怎么写5篇，期望大家能有所收获!  中班小鸡音乐教案怎么写1  【活动目标】  1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。  2、感应A段节奏，听准特定音效。  【活动预备】毛毛虫玩偶、磁带。  【活动过程】  一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。  师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。(鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好好友抱一抱)  二、完整赏识音乐，感知乐曲的内容与情绪。  导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听!  1、完整赏识乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简洁的肢体律动。  2、赏识后提问：音乐里有谁?发生了什么事?  三、A段律动游戏。  1、学习小鸡吃虫的肢体律动。  ①练习啄的动作  师：小鸡宝宝爱吃什么?(虫、米)它们是怎样吃的?(创编吃的动作)  ※老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。  ※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。  ②传递练习  师：鸡宝宝们都喜爱?吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。  老师示范，幼儿练习。(念语词“小鸡吃虫”，慢到快)  念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏(徒手)  师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起共享吧  ※道具+语词玩传递游戏  ※配乐游戏(2遍)  2、听辨音乐，创编木头人肢体造型  师：鸡宝宝吃虫好快乐。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜爱?吃小鸡。假如老鹰来了怎么办?(变各种“木头人”)(不能动，否则就会被捉走)  ※引导幼儿创编木头造型。  ※念语词练习(听辨“木头人”游戏的乐句)  师：小鸡变几次“木头人”。(两次)  ※配乐游戏  四、全曲律动游戏。  1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。  小结，探讨老鹰的神情和动作。  2、全曲游戏  在B段中，老师饰演的老鹰可以给饰演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。  3、全曲完整游戏  师：老鹰始终抓不到小鸡，它就想了一个方法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。  五、结束。  中班小鸡音乐教案怎么写2  活动目标：  1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。  2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。  预备：  1、小鸡胸饰若干，呼啦圈人手一个个、教具(鸡蛋)  2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐  3、录音机  过程：  一、自主想象、探讨  1、情景引入，激发幼儿的喜欢。  师：今日我带了一位新好友，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)  1)你们知道蛋壳是谁的家呀?  2)还没有诞生小鸡宝宝是怎样的?(老师伸出胳膊做伸展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?  3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的呢?  探讨  2、观看  观看小鸡诞生的图片  二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程  分段感受  1、小鸡住在蛋壳里的动作  师：小鸡渐渐长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡只能做怎么样的动作?  (动动翅膀、转转头，越来越大)。  _幼儿尝试来做动作，互相探讨看谁仿照的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验  2、小鸡出壳的各种动作  师：小鸡越变越大在蛋壳里呆不下了，它会怎么样?用动作表示  (用头撞、用嘴啄、脚蹬蹬)  _幼儿尝试来做动作，互相探讨看谁仿照的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验  师：哇!蛋壳已经破了一个洞了，小鸡的什么地方已经钻出蛋壳了?  (转转头、伸伸脖子、动动翅膀、扭扭腰)  3、小鸡出壳后的动作  幼儿自己示范，再看图片进行仿照，最终进行创编  4、进入小鸡的角色，有表情地表演  师：小好友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗?  三、结束  师：小鸡们，刚刚从蛋