七年级语文下册6《黄河颂》教学设计新人教版(新).docxVIP

(完满版)七年级语文下册6?黄河颂?授课方案新人教版(新) (完满版)七年级语文下册6?黄河颂?授课方案新人教版(新) (完满版)七年级语文下册6?黄河颂?授课方案新人教版(新) ?黄河颂? 授课目的 ： 掌握字词，有感情的朗诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。 认识本首歌词的创作历史背景； 有感情地朗诵课文， 品读歌词中的语言； 提高诗歌的朗诵能力。 经过屡次朗诵课文， 深入理解包括在失重的思想感情； 经过合作交流， 理解诗歌用平实的语言表达深邃浓郁的思想感情。 4. 在朗诵中进一步感觉诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国感情， 培养学生爱国 主义情操。 授课重点 ： 有感情地朗诵诗歌，理解诗歌颂扬黄河、颂扬民族伟大精神的内涵。 联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国热情，增强民族的骄傲感。 授课难点 ： 引导学生领悟黄河的文化内涵。 培养学生的爱国热情，增强民族的骄傲感。 授课课时 ：一课时 授课用具 ：多媒体 授课过程 ： 一、导入新课 说起黄河对于我们生活在兰州的人来说，谁都不陌生。黄河是我们中华民族的母亲河， 它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。 它以广博的胸怀滋润着勤劳朴实的炎黄后辈， 又 以惊涛拍岸的魄力激励着中华儿女。 古往今来，多少诗人为它唱着颂歌。同样，抗日战争时 期，诗人光未然随军至黄河岸边，雄奇壮丽的河山，英勇抗敌的战士， 使他感觉到中华民族 坚毅的奋斗精神与不屈的意志。 于是，他向着黄河母亲， 唱出了豪迈的颂歌。今天我们一起 来欣赏他的?黄河大合唱?中的第二乐章?黄河颂? 。 二、黄河印象 以幻灯片的形式投放黄河的图片。 三、字词积累 注音 汹涌〔 p áng 〕〔 b ó 〕 汹涌〔 p éng 〕〔 p ài 〕 魄力〔 p ò 〕 顶峰之巅〔 di ān 〕 狂澜〔 l án 〕 培养〔 b ? 〕 浊流〔 zhu ó 〕 屏障〔 zh àng 〕 讲解词语 宛转：弯波折曲地流过。 1 屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。 狂澜：巨大的波涛 山巅：山顶 培养：饲养 滋长：生长 汹涌：波涛相击，激流汹涌，涛如雷鸣。 四、 整体感知 题目?黄河颂?中重点字是什么？“颂〞——颂扬、颂扬、颂扬。表达了对黄河的热爱和颂扬。 本诗可以分几个局部？请用简洁的语言表达出来。从内容上全诗分成朗诵词和歌词。 从结构上看又可分为三局部：序曲、主体、结尾。 即第一段是朗诵词也就是序曲局部；第二段是歌词即文章的主体局部。 朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？认识黄河精神：伟大刚毅，作用是引出下文的颂歌。 歌词局部在“颂黄河〞从前，对黄河进行了怎样的描述，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特色？ 对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描述、横向张开，由“望〞字总领，表现了黄河百折不回、无坚不摧的特色。 全诗表达了诗人什么样的感情？ ?黄河颂? 赞美了黄河的英英魄力， 表达了对黄河的热爱和颂扬， 同时也表达了一个炎 黄后辈强烈的民族骄傲感。 五、详尽解析 〔一〕序曲：朗诵词 在第一段中黄河表现出我们民族什么样的精神？作用是什么？伟大刚毅；作用是引出下文的颂歌。 板书：序曲赞美黄河伟大刚毅 序曲局部和结尾局部之间有什么关系？各自的重视点是什么？ 本诗首尾照料，但序曲局部重点在“黄河〞上，结尾局部重在“中华儿女〞上。 〔二〕主体：绘黄河 歌词局部在“颂黄河〞从前，对黄河进行了怎样的描述，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特色？ 对黄河进行了远镜头全景概写、近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描述、横向张开，由“望〞字总领，表现了黄河百折不回、无坚不摧的特色。 4. 诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神质量及感情特色赐予了黄河， 第一我们来 看诗人描述黄河的形象平和势的诗句。诗人对黄河形象及魄力的描述从哪里到哪里？ 从“我站在顶峰之巅〞到“劈成南北两面〞 5. 这局部内容在文中可由一个字来统率，应该是哪个字？ “望〞。 站在顶峰之巅望黄河，诗人使用了哪些词语来描述黄河的形象平和势？滔滔、奔向、惊涛汹涌、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。 板书：绘黄河 颂扬黄河的局部可分为几个层次？分层标志性句子是哪句话？分别是从那些方面进行颂扬的？ 切割三层意思提示性的句子是“啊！黄河！〞 2 〔1〕颂扬黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史奉献。 黄河是中华民族的起源地，中华文化在黄河流域产生、张开、 壮大，黄河培养了世代炎黄子 孙。 〔2〕颂扬黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势〔地理特色〕 。 黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大刚毅精神，更足以成为民族精神的城防。 3〕颂扬黄河流域宽广，泽被众生，指出黄河的自然特色。黄河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。 板书：颂扬黄河巨大奉献 “颂黄河〞此