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认识四个腔调教课设计 认识四个腔调教课设计 PAGE / NUMPAGES 认识四个腔调教课设计 认识四个腔调的教课设计 【篇一：汉语拼音教课设计】 汉语拼音教课设计 第一单元 课题1 教课目的: 1.学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2.认识四个腔调符号，能正确地读出a o e的四声。认识和学习使 用汉语拼音四线格。 教课要点难点: 1、a o e正确发音，o和e读音的比较。 2、a o e的四声的读法。 教课具准备及协助活动: 1、实物投影仪 2、拼音卡片、四线格。 教课课时：2课时 第一课时 一、讲话导入 教师：老师知道，有很多同学认识了一些汉字，你们是否是想认识 更多的字啊？ 学生：是。 教师：这节课我们就开始学习汉语拼音，汉语拼音的用途可大了。 由于学会了汉语拼音，不用老师教，就能读带拼音的故事书，还可以 学会很多的字，你们水汉语拼音的用途大不大？有没有信心学好它？ 教说儿歌：汉语拼音用途大，识字念书需要它，帮助说好一般话， 我们一同学好它。 二、学习单韵母a o e 1、出示挂图，指导察看、说话。 （1）看图，说图意。 （2）总结图意，教儿歌：大公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西，小白 鹅ee 叫，连声问我清晨好。 2、学习a o e的音和形。 （1）学习a读音。aoe 教师范读，指导学生察看口型，听准读音，领会发音方法，自行试 读。教顺口溜：嘴巴张大a