公开课《怪兽奇想》.docVIP

公开课《怪兽奇想》 公开课《怪兽奇想》 公开课《怪兽奇想》 镇江市小学骨干教师后备人才培训班学员公开课资料 单位：句容市华阳实验小学 学科 美术 班级 三〔1〕 时间 执教者 金成伟 课题 ?怪兽奇想? 听课人员 签字 授课方案： 授课目的： 1. 知识与技术目标 ：学生经过英勇想象， 创作出奇怪的怪兽形象， 培养学生 的想象力和设计意识。 2. 过程与方法目标 ：经过看看、说说、想想、画画等方式，掌握怪兽的形象 特色，在创作表现中睁开学生的个性。 3. 感情、态度与价值观目标 ：在自由的情境中，体验美术创作的乐趣。培养 学生研究的精神，睁开学生自主学习的能力。 授课重点： 激发学生的思想，创作出造型奇怪的怪兽。 授课难点： 运用组合、夸张、变形、组合等方法进行巧妙地想象。 授课准备： 教师：授课课件、 视频资料、 作业纸等。 学生： 水彩笔、 棒棒彩、 油画棒等。 授课过程： 一、观看视频，激发兴趣 1. 师：〔点击电影?异星战场?海报〕惊心动魄的画面，想知道后边发生了 什么？让我们来欣赏一段视频。 〔引导学生欣赏视频〕 学生谈感觉。 2. 师：看来同学们对这部电影中的各种怪兽形象印象很深刻， 但他们其实不是 生活中真实存在的， 是设计师为了满足大家的喜好想象设计出来的独到形象， 今 天我们一同来学习“怪兽奇想〞 ，走进奇思妙想的怪兽世界。 板书——怪兽奇想。 二、走近“龙〞，认识规律 师：在十二生肖中隐蔽着一个怪兽，你能把它找出来吗？ ( 出示图片) 对，这个怪兽就是我们熟悉的“龙〞 。 师：在十二生肖中， 除了龙之外的其他十一个生肖都是我们现实生活中存在 的动物，只有龙这个生肖是不存在的， 是由我们的祖先创立创立的。 说白了“龙〞 就是一个由人们奇思妙想创立出来的怪物！ 在龙的身上你能找到其他动物的特色 吗？〔出示课件请同学来找一找〕 教师小结：由此看来龙这一形象交融了鹿角、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等许 多动物的部件而成， 属于组合起来的怪兽， 可见我们祖先的想象力多么丰富。 板 书：增加组合 三、走进怪兽世界，感觉奇怪 师：古今中外像这样经过奇思妙想创立的“怪兽〞还有好多，现在让我们一 同走进怪兽世界，去感觉一下它们的优秀吧！ 翼兽：高昂的头颅，五彩的花纹，飞舞的双翼，一副很神气的模样。 镇墓兽：这尊镇墓兽造型更为夸张，头上、背部都长了角。 ? ? 师：欣赏了这么多的怪兽形象， 能不能够说收创立怪兽形象的奥秘？学生交流， 板书：夸张变形 依照这样的思路，联系几个动物创立一个新的“怪兽〞 ，你准备怎样设计？ 〔出示动物图片，引导学生想象描述。 〕 四、欣赏作品，交流启迪感觉 师：听了同学的发言， 我忧如走进了巧妙的怪兽世界，让我们来看看大师以 和同学们的作品，也许它能给你灵感。 在米罗作品中你看到了那些特其他东西？比方它身上的一些器官、颜色等 等。〔请学生来说说〕 同学们的作品让你想到创立怪兽还可以够用什么方法？〔引导学生翻开思想〕 师：现在若是让你再来创作一个怪兽，老师相信你必然会有更优秀的想法， 请哪位同学来和大家分享一下自己的新想法。 〔请学生发言〕 五、着手实践，积极创新 下面就让我们也来当一回小小设计师吧。 出示作业要求：用增加、夸张、变形、组合的方法设计一个新怪兽，在造型 色彩等方面别开生面，有自己的创意，给自己设计的怪兽取一个幽默的名字。 学生作业，教师巡视指导。 六、作品展评，促进提高 1.举办“怪兽〞作品展览会。 2.说说你喜欢哪件作品以及原由，为其“点赞〞贴图，也能够对一些作品 提出自己的看法和建议。 七、课后拓展，深入思想 今天，我们创立出了好多奇异、 幽默的怪兽形象， 它给我们带来了好多震撼 和惊喜，同学们真了不起！ 运用怪兽形象也能够装点我们的生活， 瞧：怪兽帽子、 怪兽衣饰、怪兽旅行箱、怪兽床、怪兽玩具等等，课后请大家运用废旧资料也许 陶土来制作一个立体的怪兽？ 板书： 怪兽奇想 增加 夸张 变形 组合 评课记录 1 评课老师签字 评课记录 2 评课老师签字 评课记录 3 评课老师签字