《草原上》课件课堂教学实录.pdfVIP

《草原上》 教学目标： 1、有感情的演唱《草原上》，感受内蒙古歌舞的旋律特点 2、培养学生热爱大草原，热爱祖国大好河山的感情 3、唱准mi、sol、la 三音，掌握全音符、四分音符及二分音符的 时值，并进行编创，提高学生的创作力与合作能力 教学重点： 1、用自然甜美的声音演唱歌曲。 2、唱准mi、sol、la 三音的音高 教学难点： 1、了解蒙古族民歌风格，有感情的唱好歌曲。 2、教学mi、sol、la 并进行旋律创编 教学过程： 一、导入 1、师：今天我们一起去一个美丽的地方，去看看那里的景色、那 里人们的生活。让学生跟着《草原上》的音乐，欣赏内蒙古大草原的 风景，从视觉和听觉上感受草原之美。 2、同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？ 生：大草原、牛羊 蒙古包………… 大家觉的那里的景色美吗？ 师：今天我们要来到草原上当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 板书课题：草原上 二、学习新课 1、学唱歌谱 （1）师：来到美丽的大草原，我们先认识音符家族的三个成员 （3、5、6），（多媒体）它们的唱名分别是mi、sol、la （手势）。让 我们看看它们在音符阶梯上，在哪个位置呢？ （他们分别排在音乐小 阶梯的第三、第五、和第六位）请你跟着老师的手势一起来唱一唱， 准备好了吗？预备起：mi、sol、la （手势）。唱作：3、5、6。请你 跟着老师唱一唱。 学生活动：看教师手势，准确演唱3、5、6 三个音。 （2）练一练 教师导语：这三个音，你认识了吗？你看，老师这里有一条小练 习，请你听老师唱一遍。 师：发现了吗同学们？这个小练习，是由刚刚我们学过的三个音， 变换位置组合而成的。你自己试一试好吗？（练唱） 师：同学们唱的非常棒！那么我们就把它放入到歌曲中，看看在 歌曲中你能把它唱的非常准确吗？ （3）发现音符 教师导语：同学们，我们来看看这首歌曲，你能从乐谱中找到我 们刚刚学过的三个音符吗？请你听老师唱一遍。 学生活动：听老师演唱歌曲乐谱 （4）接龙演唱 教师导语：同学们，你们一定找到了对不对？你看，这三个地方，出 现了我们刚刚学到的三个音符，（多媒体）那就请你跟老师做个接龙 游戏吧，你来唱刚刚学过的三个音，老师来唱其他的部分。同学们我 们先来听一听这三个音的音高，准备好了吗？我们开始！ 学生活动：看乐谱，做接龙演唱。（师弹琴） 2、看歌词、感受乐曲 (1)感受歌词 教师导语：乐谱相信大家都会了，那就快让我们来看看歌词吧，你能 看出歌词讲述了一个什么景色吗？ 学生活动：看歌词，初步感受歌曲蒙古族风格 师：在草原上蓝天怎么样？ 生：高 师：太阳呢？ 生：照 师：草原是什么样的气氛啊？ 生：草原好热闹 师：为什么热闹呢？ 生：因为马儿跑，羊儿叫 师：有马儿跑还有羊儿叫所以这里风光怎么样？ 生：这里风光好！（板：风光好） 师：还有歌词中说草原人欢笑，那为什么呀？ 生：因为马儿壮，羊儿肥。 师：说明了什么？说明了草原人的生活…… 生：很好 师：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸福， 对吗？ 生：对！（板：光景好） 3、感受歌曲、提出问题、掌握歌曲风格 教师导语：同学们，歌词给我们描绘了这么美的蒙古草原的景色，就 让我们赶快在歌曲中再次感受一下，并思考问题。（再次播放） 出示问题：思考这首曲子速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（多媒 体、小组讨论） 学生活动：听歌曲，感受歌曲风格。 生汇报，师板书：中速、舒展地、宽广、优美 师问：这首歌的节奏非常舒展、宽广，旋律十分优美，使人感到置 身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民什么样的情感？（热 爱和赞美家乡的情感）让人禁不住想舞蹈！ 4、学生跟唱： 师：从歌词中我们看到了辽阔的草原，听到了美丽的蓝天白云，我 们用我们的歌声把它展现出来好吗？ 5、学生跟伴奏演唱： 三、音乐实践活动 1、配乐器演唱 师：我们把这首歌曲配上打击乐器，先来听一听这些乐器的声音。你 觉得哪些能表现出长音，哪些能表现出短音呢？ （三角铁、碰铃是 长音；双响筒、板是短音）请同学上来演示一下 师：下面，同学们 和台上的几位同学来配合完成这首歌曲 2、编舞演唱 师：同学们配合的真默契，老师觉得动听的歌声要是能加些优美的 动作就更好了，来一起跟着老师跳一跳 四、课堂小结 同学们，我们知道了《草原上》是