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二年级语文雷锋叔叔你在哪儿教案范文合集 二年级语文雷锋叔叔你在哪儿教案范文一 过程与方法 1、通过朗读感悟雷锋的足迹是什么?通过背诵积累语言。 情感态度价值观 1、懂得奉献爱心，乐于助人。 重点 1、识字、写字。 2、有感情地朗读课文，体会雷锋精神。 难点 理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。 教法 诵读感染法、引导点拨法 课时安排 2课时 教学过程 一、播放音乐《学习雷锋好榜样》导入课题。 同学们，你们知道歌里唱的是谁吗?(板书：雷锋叔叔)相机识记书写“锋”“叔” 1、介绍雷锋生平 他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。(板书：你在哪里) 二、初读课文，整体感知 1、老师深情l 1、学生再读课文，一边读一边感悟，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。并找出相关的段落，多读几遍。 2、分角色朗读，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么? 3、小组讨论、交流。 四、完成课堂作业 第二课时 一、复习导入 1、出示生字。 2、读课后的词组。 二、精读课文 1、同学们闭上你们的眼睛，老师抓住关键词语“泥泞”“蒙蒙细雨”等有感情的朗读，去感染学生，你眼前出现了怎样的画面? 2、交流画面(重点汇报第二节、第四节) 三、学习文章第2节 1、齐读第二节。 2、在小溪边找到了雷锋的足迹(他在干什么?)抱着迷路的孩子回家。 3、想一想假如你是这个孩子，你迷路了你的心情是怎么样的? 学生讨论、交流、汇报 教师小结：(难过、害怕、着急) 那么这个时候，有一位叔叔抱着你回家你是怎样想的? (高兴、很感谢、喜欢他) 4、同学们想一想，雷锋叔叔抱着孩子回家是不是一帆风顺的?他遇到了什么? 学生讨论、交流、汇报 老师相机小结： 蒙蒙的细雨、泥泞的路 理解学习生字：曾——曾经。泥泞——道路上因为有雨水变得有烂泥不好走。脚窝就是——脚印。 在小溪边雷锋的足迹是在帮助一个孩子，并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的。 四、学习文章第四节 1、齐读第四节。 2、在小路上找到了雷锋的足迹(他在干什么?)背着年迈的大娘。 3、同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢? 学生讨论、交流、汇报 教师小结：(摔倒了、迷路了、大娘累了) 对这个时候最最需要人帮助的时候，雷锋叔叔出现了，同学们想一想这个时候大娘的心情怎么样? (高心、开心、感动) 4、同学们再看课文，雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是一帆风顺的?那他遇到了什么? 老师相机小结： (荆棘) 理解学习生字：年迈——年老。荆棘——带刺的灌木。瓣，形近字有辩辨辫等。晶莹，课文里说晶莹的什么?露珠。还可以说晶莹的什么?宝石。 5、齐读第五节 啊，终于找到了，哪里需要帮助，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 五、联想与思考 (1)、思考： 我们四处寻觅，终于找到了雷锋。他正在( )，他正在( )。 哪里需要献出爱心，( )。 (2)我们千辛万苦终于找到了雷锋叔叔的足迹，在这里足迹是什么意思? 学生讨论、交流、汇报 老师小结：是一种献出自己的爱心，乐于助人的精神。 六、结合生活中的例子，谈谈你身边的雷锋。 七、布置作业 1、根据课文所提供的事例“雷锋冒着蒙蒙的细雨，把迷路的孩子送回家”或者“雷锋踏着路上的荆棘，把年迈的大娘送回家”展开想像，进行扩写练习。 板书： 雷锋叔叔，你在哪里 小溪小路 迷路的孩子年迈的大娘 哪里需要帮助、哪里需要爱心雷锋叔叔就出现在那里 二年级语文雷锋叔叔你在哪儿教案范文二 教学目标1.会认12个字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 教学重点认字、写字、朗读课文。 教学难点课文的感情朗读、背诵;将奉献旨意内化心灵，外化行动。 教具准备生字卡片、课件 导学过