《第1课时 二次根式的加减 (3)》导学案 2022年最新word版.docVIP

第十六章 二次根式 教学备注学生在课前完成自主学习局部 教学备注 学生在课前完成自主学习局部 配套PPT讲授 〔见幻灯片3-4〕 〔见幻灯片5-10〕 第1课时 二次根式的加减 学习目标：1.了解二次根式的加、减运算法那么； 2.会用二次根式的加、减运算法那么进行简单的运算. 重点：了解二次根式的加、减运算法那么. 难点：会用二次根式的加、减运算法那么进行简单的运算. 自主学习 自主学习 一、知识回忆 1.满足什么条件的二次根式是最简二次根式? 2.化简以下两组二次根式，每组化简后有什么共同特点? 课堂探究 课堂探究 要点探究 探究点1：在二次根式的加减运算中可以合并的二次根式 类比探究 在七年级我们就已经学过单项式加单项式的法那么.观察以以以下图并思考： (1)由左图，易得2a+3a= ； (2)当a=时，分别代入左、右得； (3)当a=时，分别代入左、右得；...... (4)根据右图，你能否直接得出当a=，b=时，2a+3b的值？结果能进行化简吗？ . 要点归纳：〔1〕判断几个二次根式是否可以合并〔加减运算〕，一定都要化为最简二次根式再判断.〔2〕合并的方法与合并同类项类似，把根号外的因数(式)相加，根指数和被开方数(式)不变.如： 典例精析 例1 假设最简根式与可以合并，求的值. 教学备注配套PPT 教学备注 配套PPT讲授 〔见幻灯片11-19〕 方法总结:确定可以合并的二次根式中字母取值的方法：利用被开方数相同，指数都为2列关于待定字母的方程求解即可. 【变式题】如果最简二次根式与可以合并，那么要使式子有意义，求x的取值范围. 针对训练 1.以下各式中，与是同类二次根式的是〔 〕 A. B. C. D. 2.与最简二次根式能合并，那么m=_____. 3.以下二次根式，不能与合并的是________(填序号〕. 探究点2：二次根式的加减及其应用 思考 现有一块长7.5dm、宽5dm的木板，能否采用如图的方式，在这块木板上截出两个分别是8dm2和18dm2的正方形木板？ 问题1 怎样列式求两个正方形边长的和? 问题2 所列算式能直接进行加减运算吗?如果不能,把式中各个二次根式化成最简二次根式后，再试一试(说出每步运算的依据〕. 要点归纳：二次根式的加减法法那么:一般地，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并. 加减法的运算步骤：(1)化——将非最简二次根式的二次根式化简； (2)找——找出被开方数相同的二次根式； (3)并——把被开方数相同的二次根式合并. 教学备注配套PPT讲授 教学备注 配套PPT讲授 〔见幻灯片11-19〕 4.课堂小结〔见幻灯片27〕 例2 (教材P13例2变式题)计算： 例3 a,b,c满足. (1)求a,b,c的值； (2)以a,b,c为三边长能否构成三角形？假设能构成三角形，求出其周长；假设不能，请说明理由. 分析：(1)假设几个非负数的和为零，那么这几个非负数必须为零；(2)根据三角形的三边关系来判断. 【变式题】有一个等腰三角形的两边长分别为，求其周长. 二次根式的加减与等腰三角形的综合运用，关键是要分类讨论及会比拟两个二次根式的大小. 针对训练 1.以下计算正确的选项是〔　　〕 A. B. C. D. ，宽为，那么其周长为________. 二、课堂小结 二次根式的加减 内容 法那么 一般地，二次根式的加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并. 注意 (1)与实数的运算顺序一样； (2)实数的运算律仍然适用； (3)结果要化成最简形式. 教学备注配套PPT讲授 教学备注 配套PPT讲授 5.当堂检测 〔见幻灯片20-26〕 当堂检测 1.二次根式：中，与能进行合并的是〔 〕 A. B. C. D. 2.以下运算中错误的选项是 〔 〕 A. B. C. D. 那么这个三角形的周长为________. 4.计算: 5.计算: 6.22，求圆环的宽度d〔π取3.14〕. 能力提升 7.a，b都是有理数，现定义新运算：a*b=，求(2*3)－(27*32)的值． 第12章乘法公式