《减法测试与讲评》教案 （推荐）2022年苏教版一年级数学下册.docVIP

第一单元减法测试与讲评 　　一、口算。 　　7＋8＝　　15－9＝　　9＋8＝　　 11－6＝　 16－9＝ 　　3＋8＝　　15－7＝　　12－5＝　　11－3＝　　12－6＝ 　　8＋7＝　　15－6＝　　14－5＝　　7＋7＝　　 14－6＝ 4＋9＝　　8＋8＝　　 12－9＝　　13－7＝　　14－8＝ 17－9－4＝　　16－7＋8＝　　14－8－5＝　　6＋7－9＝ 　　二、填〔　〕。 　　9＋〔　〕＝17　　8＋〔　〕＝15　　7＋〔　〕＝16 　　6＋〔　〕＝13　　3＋〔　〕＝12　　5＋〔　〕＝14 　　三、填 。 　　 四、在 里填“＞〞　“＜〞或“＝〞 　　14－9 6　　18－8 9　　12－6 6 　　五、填空。 　　1．第一行摆6个 ，第二行摆△，要比 多3个。第二行摆_______个△。 　　2．摆14个○，9个△。○比△多_______。 　　3．8＋7＝□　　 9＋8＝□ 　　　□＋□＝□　　□＋□＝□ 　　　15－8＝□　　 17－9＝□ 　　　□－□＝□　　□－□＝□ 4.在〔 〕里填“＋〞或“－〞。 〔1〕12〔 〕8＝20　〔2〕8〔 〕6＝14　 〔3〕11〔 〕7＝4 　〔4〕12〔 〕6＝18　〔5〕10〔 〕3＝13　〔6〕9〔 〕4＝13 　〔7〕8〔 〕8＝0　　〔8〕18〔 〕9＝9　 〔9〕8〔 〕8＝16 　〔10〕7〔 〕7＝0　 〔11〕19〔 〕10＝9 〔12〕13〔 〕8＝5 5．用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和两道减法算式。 　 □＋□＝□　　□＋□＝□ □－□＝□　　□－□＝□ 　　6．写出6道和是11的算式。 六、解决实际问题 1、小红有8本连环画，小明有7本．两人一共有多少本？ 　　 2、小红有16本车环画，借给小明9本，还剩几本？ 3、小红和小丽共画了15只蝴蝶，小红画了7只，小丽画了多少只？ 4、橘子和苹果共16个，有苹果9个，有橘子多少个？ 　　5、小华有18支彩色水笔，小飞借去了9支，小华还有几支？ 本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母〞应该改为“成功是成功之母〞，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简〞，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 第 9单元 总复习 第1课时 数与代数〔1〕 【教学内容】 教材第116页的第1题及第118页练习二十八第1～4题 【教学目标】 1.使学生进一步理解因数与倍数的含义，掌握因数、倍数的特征，能写出一个数的所有因数。 2.掌握2，5，3的倍数的特征，能利用这一特征解决一些问题。 3.进一步理解质数和合数的含义，并能正确判断。 4.通过复习，能发现不懂的地方，并加以改正。 【教学过程】 一、知识梳理 1.因数与倍数。 〔1〕什么是因数？什么是倍数？请举例说明。 如：3×4=12 3和4是12的因数，12是3和4的倍数。 〔2〕你对因数和倍数还有哪些了解？ 由学生自己回忆知识、语言表达所了解的知识点，教师引导学生着重说到下面几个问题： ①一个数的最小因数是1，最大因数是本身。 ②一个数的最小倍数是本身，没有最大倍数。 ③一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的。 ④一个数的因数与倍数是相互存在的，不能孤立说因数或倍数。 ⑤什么叫公因数，什么叫公倍数？ 2. 2，5，3的倍数的特征。 〔1〕2的倍数有什么特征？是2的倍数的数称什么数？不是2的倍数的数称什么数？举例说明。 学生举例，教师板书。 偶数：2，4，6，8，10…… 奇数：1，3，7，9，11…… 〔2〕5的倍数有什么特征？举例说明。 学生举例，教师板书。 5，10，25，35，40 教师：既是5的倍数，又是2的倍数有什么特征？ 〔3〕3的倍数有什么特征？6的倍数，9的倍数一定是3的倍数吗？为什么？3的倍数一定是6的倍数吗？ 提示：因为6=2×39=3×3 可以看出：6包含有因数3，9也包含因数3，从而得出：6的倍数中一定包含因数3，9的倍数也一定包含因数3。 所以，6和9的倍数一定是3的倍数。 3.质数和合数。 〔1〕什么样的数叫做质数？质数又称作什么数？ 〔2〕什么样的数叫做合数？ 〔3〕1是质数吗？是合数吗？ 二、复习讲授 1.写出3