《用配方法解一元二次方程》教案 （公开课获奖）教案 2022青岛版 (3).docVIP

泰山博文中学学生课堂学习设计 学科 数学 年级 初三 学制 六三 设计人时间：10 年 10月 9 日 /P?课题： 一元二次方程的解法—配方法〔3〕 学习目标 1、掌握用配方法解一元二次方程的根本步骤和方法 2、使学生掌握用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程，进一步体会配方法是一种重要的数学方法 重点：将一元二次方程的一般式转化为〔x＋h〕2= k〔n≥0〕 难点：会用配方法解一元二次方程 三、自学指导 1、填空： (1)x2-x+ =(x- )2, (2)2x2-3x+ =2(x- )2. 四、典型例题 用配方法解一元二次方程2x2-5x-8=0 第一步是 ， 第二步是 ， 第三步是 ， 第四步是 ， 第五步是 ， 解是 。 五、对应训练 1、2x2-6x+3=2〔x- 〕2- ； x2+mx+n=〔x+ 〕2+ . 2、方程2(x+4)2-10=0的根是 . 3、用配方法解方程2x2-4x+3=0，配方正确的选项是〔 〕 2-4x+4=3+4 B. 2x2-4x+4=-3+4 2-2x+1=+1 D. x2-2x+1=-+1 4、用配方法解以下方程，配方错误的选项是〔 〕 2+2x-99=0化为(x+1)2=100 2-7t-4=0化为(t-)2= 2+8x+9=0化为(x+4)2=25 2-4x-2=0化为(x-)2= 5、用配方法解以下方程： 〔1〕； 〔2〕； 〔3〕； 〔4〕2x2-4x+1=0。 8、试用配方法证明：2x2-x+3的值不小于. 六、当堂检测 1、用配方法解方程2y2-y=1时，方程的两边都应加上〔 〕 A. B. C. D. 2、a2+b2+2a-4b+5=(a+ )2+(b- )2 3、用配方法解以下方程： (1)2x2+1=3x； (2)3y2-y-2=0； (3)3x2-4x+1=0； (4)2x2=3-7x. 4、(a+b)2=17，ab=3.求(a-b)2的值. 5、解方程： (x-2)2-4(x-2)-5=0 A 有理数的乘法和除法 教学目标： 1、了解有理数除法的意义，理解有理数的除法法那么，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数。 2、通过实例，探究出有理数除法法那么。会把有理数除法转化为有理数乘法，培养学生的化归思想。 重点：有理数除法法那么的运用及倒数的概念 难点：怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商，0不能作除数以及0没有倒数的理解。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、有理数乘法法那么 两数相乘，同号得正,异号得负，并把绝对值相乘. 几个数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。有一个因数是0，积就为0. 2、有理数乘法运算律： a×b = b×a (a ×b)× c = a ×(b ×c). a×(b+c)=a × b + a×c 3、计算〔分组练习，然后交流〕〔见ppt〕 二、合作交流，解读探究 1、〔1〕6个同样大小的苹果平均分给3个小孩，每个小孩分到几个苹果？ 〔2〕怎样计算以下各式？〔－6〕÷3　　　6÷〔－3〕　　　〔－6〕÷〔－3〕 学生：独立思考后，再将结果与同桌交流。 教师：引导学生回忆小学知识，根据除法是乘法的逆运算完成上例，要求6÷3即要求3×？＝6，由3×2＝6可知6÷3＝2。 同理〔－6〕÷3＝－2，6÷〔－3〕＝－2，〔－6〕÷〔－3〕＝2。 根据以上运算，你能发现什么规律？对于两个有理数a,b，其中b≠0，如果有一个有理数c使得c×b=a，那么我们规定a÷b=c，称c叫做a除以b的商。 2、从有理数的除法是通过乘法来规定，引导学生比照乘法法那么，自己总结有理数除法法那么，经讨论后，板书有理数除法法那么。 同号两数相除得正数，异号两数相除得负数，并且把它们的绝对值相除。 0除以以何一个为等于0的数都得0 教师指出：为了使商存在且唯一，要求除数不等于0，即0不能作除数。 三、应用迁移，稳固提高 例1 计算 〔1〕　〔－24〕÷4　　〔2〕〔－18〕÷〔－9〕 〔3〕　10÷〔－5〕　　　　　　　　　　 引导学生按照有理数除法法那么进行计算，既先确定商的符号