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(定稿)怀柔区教师教学基本功考试初中化学学科试卷 (定稿)怀柔区教师教学基本功考试初中化学学科试卷 (定稿)怀柔区教师教学基本功考试初中化学学科试卷 Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd. 怀柔区 2012 年青年教师教学基本功竞赛 第四部分：学科专业知识（ 30 分） 初中化学 学科试卷 10. （10 分）有一包未知粉末，其中含有碳酸钠、氢氧化钠、碳酸钙、生石灰、氯化钠、硫酸铜六种物质 中的四种。兴趣小组为确定其组成设计并进行如下实验。 考 生 须 知 本试卷共 4 页，五道大题。满分 100 分。考试时间 120 分钟。 在试卷密封线内认真填写学校、姓名、考号。 必须用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔、签字笔在本试卷上按要求作答。 【实验一】甲组同学进行定性探究。 实验操作 实验现象 实验结论及分析 原粉末中一定不含 _____ ； 题 号 一 二 三 四 五 总分 （1）取少量该未知粉末于烧 粉末部分溶解， 白色滤渣不一定是原粉末中的碳酸 得 分 杯中，加入足量的水溶 得到白色滤渣和无色滤 钙，其理由是 号 考 阅卷人 解、过滤。 液。 _____ 。 题 （用化学方程式表示） 。 第一部分：依法治教内容、通识性知识（每空 1 分，共 10 分） 答 （2）向滤液中滴加无色酚酞 《中华 人民共 和国义 务教育法 》第二 十九条 规定： 教师在教 育教学中应当 ______________ ， 要 溶液变红 。 _______________________ ，__________________，___________________________ 。 试液。 基础教育课程改革的具体目标之一：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡 不 导学生 ________________、________________、_________________，培养学生搜集信息和处理信息的能 力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及 ______________________ 的能力。 内 由田汉作词、 聂耳作曲的 《___________________ 》，1949 年新中国成立后被定为中华人民共和国的国歌。 盐酸。 。 原固体粉末中一定含有 Na2CO3。 （3）向（ 2）中滴加足量稀 【实验二】乙组同学进行定量探究。 4. 梵高的代表作《 __________》最能说明梵高的艺术追求，此生播种，来世收获的淡然心态。 线 名 姓 封 第二部分：课程标准（每空 1 分，共 10 分） 21 g 未知 加入 100 g 15%的稀盐酸 gCO2 密 课 程 标 准 规 定 的 课 程 内 容 一 级 主 题 “ 物 质 构 成 的 奥 秘 ” 中 包 含 的 二 级 主 题 分 别 是 、 、 、 。 每个 二 级主 题 从 粉末 恰好完全反应 蒸发 溶液 A 固体 B 和 两个维 度对学习内容 加以说明 。 课程标 准中的 实施建议 对“优 化课堂教 学过程，提高 课堂教学 的有效 性”提出的 4 点教 学 建 议分别 是 、 、 、 。 实验测得固体 B 中含 15 g 氯元素。试综合甲、乙两组同学的实验进行分析。 （1）乙组实验中一定发生的化学反应的化学方程式是： 第三部分：教育与心理学（每空 1 分，共 10 分） 。 （2）该未知粉末的组成可能是 。 教学过 程的基 本阶段包 括 、 、 、 （ 3）本 题是通 过定性 和定量的 角度来研究物 质的组成 。在 初 中化学 中应用此 法还有 相似的 内 、 、 等 6 个阶 段。 容，请举出 2 个实例① ② 。 建构主 义学习 观中“建 构”的 两个含义 是 和 。 校 学 学习迁 移从学 习效果上 ，可以 将其分为 和 两类。 案例 分析（ 10 分 ） 我们的教学有效吗？这是我们应该长期反思的问题， 请对下列 【新授课 《溶解度》 第一课时】“案例 1” 和“案例 2”进行比较并写出你自己的认识。 案例 1： 老师准备好两个装有 20 mL水的小烧杯，一烧杯中加入是 5 g 的食盐，另一个烧杯中加 入的是 5 g 的硝酸钾，老师请同学搅拌以加速溶解，搅拌一段时间以后，出现下列对话： 第 1 页 共 4 页 Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd. 师：同学们，你们看，食盐还有吗？ 生：没有了 师：那食盐到哪里去了呢？ 生：溶解了 师：那这杯溶液是饱和溶液呢？还是不饱和溶液呢 ? 学校 生：（思考良久