小学美术岭南版四年级下册《第五单元14.成群的动物》教材教案.docxVIP

PAGE 1 岭南版本美术科目四下第14课《成群的动物》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：1．关注教学难点的处理：教师要注意引导、启发学生善于观察和发现动物的外形特征与生活习性的关联。课前应先让学生收集动物的相关资料图片，以利于学生创作时做参考，但要注意引导夸张表现教师在教学时既要学生突出表现动物的基本特征，又要正确掌握叠剪、对折剪纸法技巧还需在装饰表现和画面构思上有独创性，充分发挥学生们的童心稚趣。2．关注学习方式的引导：引导学生自主探索、尝试教材提供的两种复制剪纸方法，并使学生正确掌握和熟练运用。学生的创作活动可以采用个人或小组合作的形式，每人剪出一种动物的形象后，再拼合成一幅作品，使画面效果更丰富。3．环保主题的渗透：教师要结合课题，提供作品题目的选择(如“万马奔腾”“生龙活虎”“我喜爱的动物”“我心中的动物园”等)，渗透环保教育内容，增强学生的环保意识。 教材分析：教材以有趣的学生剪纸作品欣赏导入，让学生通过观察，发现他们的共同点与不同点，并从中感知重复的形式美。通过学习多层折剪、叠剪纸技巧，使学生在表达对绿色大自然的热爱和感受其美感的情境中，逐步培育心灵手巧的优秀品质与能力，这是本课的设计意图。教材提供了两种复制剪纸技法，范例简明易懂，有利于学生自主探索尝试学习。“小博士”也在构图上做了必要的提示，让学生掌握一定的构图法规。 学情分析：本课在学生以往学习的简单对折剪法的基础上延续学习剪纸技法，引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力。本课以学生们喜爱的动物园为创作内容，巧妙地激发学生学习的兴趣和创作欲望。 教学方法：演示法，提问法，互动法等 教学用具：图片、范画、课件、剪刀、彩色纸、胶水、黑线笔。 学生用具：动物图片、剪刀、胶水、彩色纸、黑线笔、彩色笔。 课题 成群的动物 单元 第五单元 学科 美术 年级 四年级 教学目标 1．能感受剪纸艺术的美和动物形态的美。2．能正确掌握对折剪法与叠剪法，学习疏密排列、色彩对比等画面构图方法3．能抓准动物形体特征，大胆设计和重复出多个造型夸张的动物形象。4．能和同学愉快地进行合作和创作活动。 重点 正确掌握对折剪、叠剪技法，剪出多个重复的动物形象并进行画面构图的艺术处理。 难点 抓准动物形体特征，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们好！同学们都看过动物世界吧？动物世界里，有哪些动物是成群结队活动的？ 师：牛、羊、马、鱼、企鹅······同学们知道的可真多！在辽阔的原野上，在蔚蓝的大海里，成群结队的动物迁徙、觅食，浩浩荡荡，蔚为壮观，用剪纸复制造型的方法就能表现出这些成群的动物。 学生踊跃发言。 以相关的实例引入，通过反转式的问答激起学生兴趣，进入课堂。 讲授新课 一、剪影的概述、起源。 师：说到剪纸，就不得不先提一提剪影的概念——剪影本指剪纸中依人事物的轮廓，剪制而成的似影图像，在艺术上，指的是一种描写轮廓的艺术表达，或表达出的艺术图画。 剪影的最初产生，据说是欧洲皇室宫廷御用艺术品之一，皇族为了记录他们的御容，除了用各种绘画的方法之外，宫廷艺术家还创造了剪影，以满足他们的要求。 二、剪影的运用。 师：剪影的运用也十分广泛。它经常被运用于绘画、摄影、纸艺和戏剧中，像我们平时经常听到的皮影戏，就是运用了剪影这种艺术手法。 （过渡）师：本节课我们就是运用剪影的纸艺方法来表现成群的动物，大家先来欣赏一下美轮美奂的动物剪影。 三、剪纸技法。 师：了解了动物成群的模样，现在让我们一起来思考一下成群的动物用剪纸的手法应该怎样剪出来呢？ 可以这样做（叠剪法）：将多张色纸叠剪，可得到多个重复的动物形象，再分别装饰不同的纹样。 也可以这样做（对折剪）。（师出示图片） 注意：用多个同一造型的形象重叠构成画面时，要讲究疏密排列、色彩对比等，这样画面构图才生动。 四、范作欣赏。（出示PPT） 学生观察不同动物剪影的形状特点。 生：自由讨论2分钟。学生自由讨论后可随机抽取一名学生发言。 学生欣赏。 通过感受讨论，进一步激发学生的学习兴趣。 通过直观的示范教学，解决教学难点，培养从不同角度观察和思考的习惯。 通过范作欣赏，拓宽学生思路。 课堂练习 个人或分组合作，以叠剪、对折剪纸技法剪出某种动物形象。 在一定时间内学生作画。 学生反馈学习效果。 拓展提高 师：剪影的拍摄效果，受到很多摄影爱好者的追捧，那么怎样拍摄剪影照片呢？今天老师就给大家科普一下。（出示PPT） 课堂总结 师：美丽的自然界，动物们总是成群结队的活动以得到种群的延续和发展。运用漂亮的剪影，用剪纸的手法创造成群的动物，有着别样的乐趣。希望同学们在以后的生活中能多多观察，发现自然界中的美。