小学美术岭南版四年级下册《第三单元9.变照片为黑白的画》教案.docxVIP

PAGE 1 岭南版本美术科目四下第9课《变照片为黑白的画》教学设计 课 时：1课时 课 类：造型·表现 教学策略/教学思路：将照片变成黑白画的重点是抓住照片形象的特点，进行夸张变形，把已有形象用点、线面的形式再现。点、线、面表现黑白灰的基本问题，可通过讲解讨论的方式去认识，景物的美感发现与提炼要多让学生表述，启发学生的想象能力和表现能力。 教材分析：自从发明了照相机，相机便代替了画家们的部分工作，同时照片也成了画家们的创作素材。教材提供了一幅名家的黑白画和一些学生的作品进行对照，给了学生较强的视觉冲击力，让学生能在观察和对比中找到一些黑白画的规律，提高了学生变照片为黑白画的兴趣和信心。以黑白装饰画表现照片中的对象是本课重点，可通过对教材的范例赏析来解决。 学情分析：通过本课堂的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，锻炼学生抓住照片的重点，用黑白画的方式突出表现画面重点的能力。 教学方法：演示法，提问法，互动法等 教学用具：课件、范作、图片、照片等。 学生用具：黑色或深色签字笔、黑墨水钢笔、纸材。 课题 变照片为黑白的画 单元 第三单元 学科 美术 年级 四年级 教学目标 1．能区别照片与黑白画的不同特点，了解黑白画独特的美感。2．能以点、线、面，黑、白、灰和夸张造型的手法，以照片为原型创作黑白画。3．能积极参与照片资料的收集与交流，有追求生活美、艺术美的热情。 重点 学习黑白画的欣赏和表现手法。 难点 形象的夸张，黑、白、灰的节奏变化。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：（出示图片）同学们，这些动物有什么特点呢？你都发现了吗？ 师：是的，这些动物都是黑白色的，像熊猫、斑马、虎鲸、奶牛······世界不是非黑即白，但熊猫“胖达”是！人类一思考，上帝就发笑。那如果“胖达”会思考呢？我们看看这篇有趣的漫画。（出示图片） 师：世界是彩色的，但是通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，又只限于黑白二色之中，在黑白艺术中，复杂的色彩被简化，并分为两极，在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。这节课就让我们来学习黑白画的绘画表现形式，一起把照片变为黑白画吧！ 学生：都是黑白色的。 学生踊跃发言。 以本节课相关的相似物以及学生感兴趣的漫画引入，激起学生兴趣，进入课堂。 讲授新课 一、名人名画赏析 师：好了，在讲课之前，我们先来赏析一下名人名画——洛克威尔·肯特的版画讲究点、线、面的结合，大胆省去不必要的细节。看看这幅画，是怎样体现这些特色的？画面的整体效果和局部细节给了你怎样的视觉感受？（PPT讲解） 1、《斯克尔门》的封面画赏析：（1）用不同的点表现土地及山上的植物。（2）用简洁的线条，描绘画面主体。（3）用大块的黑表现暗影，与周围的空白对比，显得明快。 2、了解名人：洛克维尔·肯特( Rockwell Kent，1882-1971年)—20世纪最负盛名的美国版画家。肯特的版画创作，大多是以人物为主体。艺术家以优美、完整的人物造型，表现人的崇高与尊严感，歌颂人的英雄主义感情，赞美人的创造力，他画面上的人物都带有理想化的色彩。人和自然的统一是他在艺术上的显著特征。肯特在木刻画上，常常以惊人的光耀黑白对比和简洁的明暗分界线来表现物体对象，使画面的人物和背景都达到高度和谐完美的地步。 二、黑白画概述 师：那么现在，老师想请同学们思考一下，什么叫黑白画？它有什么特点？ （出示PPT） 1、基本定义：只用黑色（或白色）一种颜色作画，画面只呈现黑白效果的图画叫做黑白画。 特点：具有简洁、明快、高度概括的视觉效果。画面主要以黑、白两种色彩为主。 2、分类： 按内容装饰画分为：具象题材、意象题材、抽象题材和综合题材。 3、艺术特征： 造型上，不拘泥于写实，追求形式美，大胆对物体进行变形和夸张加以装饰。 色彩上，黑白灰层次，犹如音乐中高音、中音、低音组成的旋律，富有节奏感和韵律感。概括来讲，装饰画的主要特征是：造型简练，构图饱满，画面主体完整，色彩单纯明快、对比强烈。 4、基本构成要素： 点是最基本的造型元素， 点的大小、疏密、形状变化可形 成不同的装饰效果和画面层次。 三、变照片为黑白的画 师：在简单了解了黑白画的特点之后，请同学们交流探讨：如何将照片变为黑白画？ 1.你准备将照片中的哪一部分作为主体?(突出表现什么?) 2.照片中哪些地方可以填涂黑色?哪些地方可以留出空白?为什么? 3.怎么表现画面中的灰色调? 方法：把照片变为黑白画，就是从具象物体入手，掌握基本要素点，线，面。如花卉果蔬等，用点，线带面的形式表达光影体积，可以用点来表达物体形状、明暗关系，线条可以顺着物体结构变化，可以任意划出直线，粗线，细线，曲线，折线等来装饰物体。 灵活运用点线面多种形式表现方式，使画面黑白灰变化