小学语文部编人教版 一年级上册汉语拼音《13 ang eng in gong》公开课教案.pdfVIP

小学语文部编人教版 一年级上册汉语拼音《13 ang eng in gong》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong 和整体认读音节ying,读准音, 认清形,正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong 组成的音节, 能准确拼读音节,正确书写音节。 3、体会学好拼音的作用,激发借 拼音识字学文的兴趣。 二、教学重难点:后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读 以及认字是本课的重点。ang、ing 的发音和三拼音节的拼读是难点。 三、教学准备:部分声母,韵母卡片,生字卡片,图片及相关的课件。 2 学情分析 3 重点难点 二、教学重难点:后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以 及认字是本课的重点。ang、ing 的发音和三拼音节的拼读是难点。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【讲授】一年级《 ang eng in gong 》教学设计 ~一年级《 ang eng in gong 》教学设计 金山实验小学 徐亚冉 1、 学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong 和整体认读音节ying,读准音,认 清形,正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong 组成的音节, 能准确拼读音节,正确书写音节。 3、体会学好拼音的作用,激发借助 拼音识字学文的兴趣。 二、教学重难点:后鼻韵母的发音,声母和后 鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing 的发音和 三拼音节的拼读是难点。三、教学准备:部分声母,韵母卡片,生字卡 片,图片及相关的课件。第一课时 教学目标: 1、学习后鼻韵母ang、 eng、ing、ong 和认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。 2、正 确读出本课所学音节的四声。 教学过程: 一、复习导入 1、谈话: 上一课咱们学习了5 个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗? 2、开火车 认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。 3、指名说说前鼻韵母的发音 要领。 二、学习新课 1、看图认识事物,进行说话练习。 出示四幅 图,问:谁能说出图上的内容?(如:我看见了风筝;我看见了小朋友;我 看见了龙;我看见了。。。) 2、读儿歌,初步感受今天我们学习的 a ng eng ing ong 3、学习ang a.读准ang 的音。 ①师指着图1 看见 了什么? 喜洋洋还有灰太狼。读“羊”。(音稍微拖长,多读几遍,让 学生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音 拼出来的。( “羊”是由声母y 和韵母ang 拼出来的) ②出示ang,告 诉学生把“羊”的韵母áng 读的平声就是ang 的读音。③将ang 和a n 的读音比较,告诉学生ang 叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音ng 组成的。 教师师范,知道发好鼻尾音ng。 ④知道发准ang 的音。告诉学生a ng 的发音方法。 ⑤范读,领读,指名读,齐读。 b.教学ang 的四声: 出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读,随即抽读。 c.师生共同小 结学习步骤。 4、四人小组合作,按以下步骤学习eng。教师巡视,相 机指导。 a.读准eng 的音。 ①探究“台灯”的“灯”是由哪两个 音拼出来的。 ②发现eng 与“灯”的韵母发音的联系。 ③联系eng 的发音。(先发e 的音,紧接着发ng 的音。) b.学习eng 的四声。 c. 四人小组反馈合作学习的情况。 5、学习ing、ong。 a.读准ing 和 ong 的音。 ①看图读准鹰(yīng)和彩虹(zhōng)。提问:鹰(yīng)和 彩虹(zhōng)的韵母是谁? ②根据后鼻韵母发音的方法,猜猜ing 和 ong 各自先发哪个字母的音。 ③练习发音。出示后鼻韵母ing、ong 告诉学生猜得很对,它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自 己练习发音,同桌相互练习。 ④检查自练情况,指名读,开火车读,齐 读。 ⑤小组赛ing、ong 的四声。 6、学习整体认读音节。 ①出示 整体认读音节yīng。问:谁会读这个音节?告诉学生这也是整体认读 音节,不用拼,他跟后鼻韵母ing 的读音一样。②学生组词,学习yin g 的四声。如:yīng(英雄,老鹰),yíng(欢迎、萤火虫)、yǐng(电影、 影子)、yìng(软硬、答应) 7、学习写。 谈话:我们认识 4 个后鼻 韵母,现在来看看他该怎么写! ①字母玩累了要回到自己的房