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小学语文部编人教版 一年级上册汉语拼音《12 an en in un ün》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、学会前鼻韵母an、en 和整体认读音节yuan,读准音,认清形,正确书写。 2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节。读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。 2学情分析 3重点难点 前鼻韵母an、en 的发音、整体认读音节yuan 的识记、声母和前鼻韵母的拼读是本课时的教 学重点。 三拼音节的发音是难点。 4教学过程 4.1第一课时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一 复习导入:我们到目前为止学习了哪些复韵母宝宝?能按顺序说说吗?幻灯片2,电脑依次出 示(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。 今天我们一起来学习第 12 课, 活动2 【讲授】二、 二、学习an en。(出示幻灯片3) (一)引入新知:这就是咱们今天要学习an en , 仔细观察一下,它们有什么共同特点?对了, 都带着一扇小门,它可不是n,而是——n,声音是鼻子里发出来的。因为这些韵母的声音都是 鼻子里发出来的,所以叫他们鼻韵母。(出 示幻灯片4) (二)准确认读 : 1、学习“an” (1)幻灯片5:天安的画片 ,师问:这是什么? (2)学生答: “天安门”,师板书:an (3)今天我们要学习的这个韵母的发音就和“天安门”的“安”的发音一样。你能试着发一 发吗? 学生自己试着发。指名2-3 名学生发音,并说说你是怎样发“an”的吗? (4)小结:因为是小“a”开头,所以读“an”时要先摆出“a”的口型,读an 的时候先把嘴巴 长大,发“a”的音,然后感觉气从鼻子的前面出来。 (5)仔细看老师口形,听老师发音。教师领读3 遍。同位互读。全班一起读一读。学生练读。 (6)出示幻灯片6,先自读找感觉再指名读,然后分小组读“an”的四声。喜欢读“an”的几 声的同学就站起来读一读。 (7)出示幻灯片7,现在老师来说几个字,大家仔细听听是几声。 “鸡蛋”的“蛋”; “担心” 的“担”; “谈话”的“谈”; “地毯”的“毯”; “男孩”的“男”; “困难”的“难”? (8)师:大家两拼音节都会拼读了,真棒! 这回有点难了, “an”和“g k h”交朋友了,三拼音你们行不行? 谁还记着三拼连读的方法 是什么? (儿歌:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当。) 出示幻灯8,你自己试着拼读一下这些音节。谁来读? 先自己试拼,再拼给同桌听,互相纠正,最后是“抢拼”(用最快的速度站起来读自己会拼的音 节) 师:在我们的生活中,哪个字发“guan”的音?例:习惯 在我们的生活中,哪个字发“kuan”的音?例:款待 在我们的生活中,哪个字发“huan”的音?例:归还 (9)重点学习,出示幻灯片9,的音节:j-ü-an q -ü- an x-ü- an quanxuan juan 师:an又和j q x 交朋友了,还带着介母v 呢!大家仔细看一下小ü有什么变化? a 先观察:你发现什么? B 找同学说说自己的发现。 C 小结::j q x 真淘气,见到鱼眼就挖去。 知识同学们掌握得都不错,下面我们来做个小游戏,轻松一下。 2 学习整体认读音节yuan。 出示幻灯片10. (1) 出示yuan 图,图上都画了什么呀?什么形状的? (2) 把“圆”的第二声变成第一声,让学生试试。 (3) 指名读,教师示范纠正。 (4) 师讲yuan 这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan 是由(y u)和(an)组成的。 (5)会读的一起读。 (6)指名读“英”。 (出示幻灯片11)读整体认读音节:yuan 的四个声调。 喜欢读“an”的几声的同学就站起来读一读。 3 课中小游戏:知识同学们掌握得都不错,下面我们来做个小游戏,轻松一下。 4 学习en (1)出示幻灯片12,摁门铃的图片,师问:这是在干什么? (2)学生答,师板书:en (3)师:因为是“e”开头,所以读“en”时要先摆出“e”的口型,让声音从鼻子里发出来。 (4)师范读,学生边听边观察口型。 (5)师领读,学生练读。出示幻灯片13,先自读找感觉再指名读,然后分小组读“en”的四声。 喜欢读“en”的几声的同学就站起来读一读。 (6)出示幻灯片14,拼读有en 的音节。 先自己试拼,再拼给同桌听,互相纠正,最后是“抢拼”(用最快的速度站起来读自己会拼的音 节。 三、出示幻灯片15 16 17 1