《樱花之国－日本》word教案 （公开课）2020年粤教版地理 (3).docVIP

第五节 樱花之国——日本 教学目标： 知识 与技能 记住日本的主要组成：四大岛屿；记住日本工业的主要分布地区；知道日本多火山、地震的原因，及火山给人们带来的利与弊。 过程与方法 结合日本的国情，分析日本兴旺的加工贸易经济的开展特点；运用板块构造学说，解释多火山、地震的原因；在读图上指出日本的地理位置、领土范围和组成局部及重要的城市。 情感态度 价值观 通过学习本课，使学生懂得因地制宜、扬长避短开展经济的重要性，懂得国际合作的重要性；学会借鉴他国经验与教训。 教学重点 记住日本四大岛屿和主要工业区的分布 教学难点 结合日本的国情，分析日本大大的加工贸易经济的开展特点。 教学具器材：地图 第一课时 日本的地理概况 [新课导入] 1、以小组为单位开展介绍日本的知识竞赛或展示所收集到的资料。 2、请同学们自由交流对日本的了解，从服饰、建筑等方面来了解日本的东西方兼容的文化。 3、教师结合学生的介绍和展示，概括日本社会生活的主要特点。〔中西方兼容〕 [活动一]看图说出日本的主要组成局部。 “日本的地形图〞，在图上标出所找的四大岛屿〔北海道岛、本州岛、四国道与九州岛〕，记住它们的名称。 2、观测日本的海岸线有什么特点？〔曲折〕这对日本的那些方面有利？〔渔业、造船业、海上运输业和对外经济联系〕 3、在图上指出重要的城市名称，并分析城市分布在沿海的原因。〔引导学生根据分层设色地形图可以看出日本大局部地形是山地和丘陵，仅沿海分布着狭窄的平原，因此许多大城市都分布在沿海平原。〕 [活动二]引导学生看图了解日本的海陆位置和周围邻国比拟得出日本的面积狭小特点。 [活动三]多火山地震 1、在日本地形图上找出日本的最顶峰——富士山，由图例可以判断出它还是什么山？〔火山〕 [展示]富士山景观图片，学生欣赏富士山图片，感受其美丽。 2、展示日本近年来地震的图片资料，探讨日本多火山地震的原因。〔可让学生先回忆复习七年级上策火山地震带的相关内容，投影世界火山地震带分布图〕 3、讨论分析P.30活动1问题：为什么日本经常发生地震和火山喷发呢？〔日本处在亚欧板块和太平洋板块交界地带，两大板块不断碰撞挤压，因此多火山地震〕 4、增加有关防震避震的知识，学生班上交流对火山地震防避的认识。 小结本堂课知识，加深印象 9.2 巴西 【教学目标】 1、能说出巴西工农业生产的特征。 2、能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。 3、能读图说出巴西主要的城市及分布地区，能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的方法。 【教学重难点】 1、如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？ 2、城市化过程中产生的问题及解决的方法。 【教学方法】 讲解 读图分析 【教学过程设计】 导入新课 以市场上出售的 “雀巢咖啡〞引出世界“咖啡王国〞巴西的工农业生产。 新授 板书：二、开展中的工农业大国 设问：巴西属热带气候，可能生产、出口什么产品？ 教师讲述：“二战〞后，巴西经济开展较快，尤其加快了工业化的步伐，逐步改变单一经济结构。 读图提问：同学们看图9.22“巴西的农产、矿产和工业〞，从图中可以读取什么信息？ c.工业──钢铁、造船、汽车、飞机制造等 教师读图提问：同学们再看图9.22“巴西的农产、矿产和工业〞。 ◆重工业为什么多集中在圣保罗、里约热内卢等地区？ d.农业──咖啡、甘蔗、柑橘 教师读图(图9.22)提问，学生分析答复 ◆结合图9.18，说明这里有哪些开展农业的有利条件？引导学生从地形、气候、海运交通、城市消费等方面分析。 ◆产量居世界第一的热带经济作物是什么？ 总之，巴西经过战后几十年的建设，成为了开展中的工农业大国。 三、热带雨林的危机 巴西北部有一条重要的地理纬线──赤道；赤道附近的气候类型是──热带雨林气候；热带雨林气候的特征是──终年高温多雨；形成的世界最大河流是──亚马孙河；发育的植被是──热带雨林，并且是世界上最大的热带雨林地区，其中60%在巴西境内。 学生分组讨论分析，并推选代表举例说明。(略) 承转提问：同学们想一想，大规模的开发利用热带雨林，会产生什么问题呢？ 2.开发热带雨林所产生的环境问题 教师讲述：巴西政府在20世纪90年代就意识到了这个问题，向联合国环境开展大会提交了一些关于热带雨林开发与保护问题的报告。 教师讲解：可持续开展的含义是：指既满足当代人的需求，又对子孙后代的生活环境不构成危害的开展。 四、城市化问题 师生读图：课本图9.28“巴西的人口和城市分布〞。 主要城市──巴西利亚、圣保罗、里约热内卢、贝洛奥里藏特等；多位于东部沿海，且大城市集中分布。〔思考原因〕 最大城市和工业中心──圣保罗 教师承转：城市化过程中，表现为城市开展、经济繁荣及大量人口涌入，这其中有其有利的一面，同时也带来了一些问题。 师生总结：弊：产