小学音乐人教版 二年级下册 第六单元《(唱歌)幸福拍手歌》.pdfVIP

小学音乐人教版 二年级下册 第六单元《（唱歌）幸福拍手 歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 (1)知识目标: 1. 体会歌曲欢快的情绪,能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。 2. 通过游戏的方式掌握附点节奏,能够准确读出附点节奏并在歌曲中运用。 能力目标: 通过小组合作,使学生完成歌曲的创编,并能随音乐的节拍自如地表演动作; 情感目标: 通过本课的学习,激发学生学习音乐的兴趣,增进同学之间的友爱、团结,互相合作,互相帮 助,并养成创造的好品质。 2学情分析 二年学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力。但是还是重要培养他 们对音乐的兴趣和热情。在本课教学中,要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生 兴趣,特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐,通过音乐来起到美育的作用。 3重点难点 (一)教学重点: 体会歌曲欢快的情绪,轻快地演唱《幸福拍手歌》。 教学难点: 1. 掌握附点节奏,会读、会运用。 2. 唱好歌曲的弱起节奏。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】幸福拍手歌 【导入部分】 创设情境,感受新知 影片欣赏 学生观看《三毛流浪记》影片片段 师:欢迎同学们来到快乐四十分钟音乐课堂,今天的音乐课老师给同学们带来三首歌曲,首先 送给同学们一首影片《三毛流浪记》片尾曲,你们想听么? 师:同学们听完的心情是怎样?用一句话来说说三毛过着怎样的生活?(学生欣赏影片歌曲后, 自由发言) 【设计意图】借助多媒体技术视觉和听觉的组合优势播放影片《三毛流浪记》,通过聆听音 乐和观看影片,让学生体会三毛生活的艰辛与痛苦。 2、师:生活在旧社会的三毛是个可怜的孩子,经历着国家战争,社会动荡,家破人亡,过着凄惨的 生活。我们的旧社会还有千千万万像三毛一样可怜的孩子。同学们,有国才有家,我们的新中 国到来了,人民又过着怎样的生活,请听第二首歌曲《我们多么幸福》。 【设计意图】利用电子白板的影音播放功能,播放影片《三毛流浪记》和电子相册《我们多 么幸福》两首歌,让学生对比新旧社会人们的生活状态,感谢新中国带给人民的幸福生活。 活动2 【讲授】幸福拍手歌 【教学部分】 游戏互动,学唱新歌 师:照片的孩子是谁?你们坐在明朗的教室里,脸上洋溢着笑容,你们幸福么? 师:我们的生活真的很幸福,,国家繁荣昌盛,人民富裕快乐,你快乐的每一天正是三毛所渴望拥 有的,我们应该珍惜现在的幸福生活,老师给你们带来一首歌曲《幸福拍手歌》(出示课题) 学习歌曲: 1. 教师完整的演唱歌曲 讲授弱起小节的相关知识,再次聆听歌曲,学生随音乐打强弱拍子(拍手、拍腿、拍手、拍肩) 【设计意图】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知,在多次的聆听中对这 段音乐有了完整的深刻的体验。 2. 讲授这首歌曲的连续附点八分音符的节奏,(连续的附点音符的节奏,带给人欢快的感觉) 教师出示节奏:X.X I X.X X.X X.X X.X X.X I X 0I 教师和同学做节奏互动小游戏:用 节奏说一句话。 如果感到幸福你就( ), 如果感到幸福你就( ), 如果幸福就用行动把它表现出来吧, 【设计意图】这个环节中,学生对乐曲的感受是层层深入的,整个过程符合儿童身心发展的规 律,使孩子在快乐的气氛中, 自己完成整首歌的学习。 3.学生读歌谱 4.加入柯尔文音乐手势读歌谱(学生用柯尔文音乐手势边唱边做) 5.La 音模唱 6.学生有感情演唱 教师弹旋律,学生演唱 男生,女生分组唱并做动作 活动3 【活动】幸福拍手歌 表演创编,分享快乐 小游戏:填歌词游戏(在歌词空白处,填入学生创作的歌词) 【设计意图】这一环节教师了解对学生掌握歌曲的情况,让学生分小组创编歌词并表演,。学 生充分展示自己的才艺,利用白板克隆技术,创编歌词从创作中获得自信、获得满足,培养学生 合作能力。 活动4 【作业】幸福拍手歌 【总结部分】 四、 拓展延伸、情感渗透 学生齐唱《幸福拍手歌》表达对祖国的热爱之情。 教师小结:俄国著名作家曾经说过:没有了祖国,就没有了幸福,感谢我们亲爱的祖国,让我们拥 有这么幸福的生活。让我们一起拍手,大声歌唱《幸福拍手歌》来表达我们队祖国的热爱之 情吧!