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PAGE 2 第六单元 音乐意境丰富—多彩的姊妹艺术 主题一教案 授课教师 课程名称 授课地点 授课班级 课 时 2 编 号 授课时间 XXXX年X月X日 第X周 星期X 第 X、X 节 课 题 第六单元 主题一 剧场回响 教学目标 知识目标 1.了解音乐与其他艺术表现形式之间的关系。 2.体会音乐艺术不同的表现形式。 能力目标 能够在欣赏各种剧种中，感受音乐艺术的多样性。 素养目标 音乐在姊妹艺术中具有丰富的表现形式，满足了人们多方面的审美需求，提升审美认知。 教学重点 体会音乐艺术不同的表现形式。 教学难点 能够在欣赏各种剧种中，感受音乐艺术的多样性。 教法与学法 教法：讲授法、讨论法 学法：体验式学习、自主学习法 教学资源 课件、多媒体教学设备、音频、（可根据代课教师需求调整教学资源） 教研室主任签字 系部主任签字 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 组织教学 要求学生每次上课要带书、带笔。 进教室后不要高声喧哗。不能在课桌上写画。 鼓励学生多参与。 认真记录老师提出的要求，并在每次课严格执行。 培养上课习惯和欣赏音乐的习惯。 环节一 导入 聆听 与 感知 1.欣赏《威廉退尔序曲》。 2.引导学生聆听并思考以下问题： 1）请描述一下你听到这首曲子时的感觉。2）这首配乐对剧情的表达起到了何种作用？根据学生的回答，引出本次课学习内容：剧场回响 欣赏乐曲，思考问题。 2.讨论、回答问题。 对音乐对剧情的影响与发展产生学习兴趣。 1.采用欣赏音乐激发学习兴趣； 2.问题引导，明确课题学习目标。 环节二 讲解 欣赏 与 感受 一、戏剧 1.播放歌剧《卡门》主题曲《斗牛士之歌》 2.播放音乐剧《猫》主题曲《回忆》 请学生聆听之后说说两首歌曲的特点、感受歌剧与音乐剧的差别，根据学生的体会说出这两部剧的剧情及创作背景和所表达的情感。 3.聆听舞剧《天鹅湖》中《四小天鹅舞曲》 引导学生从旋律及演奏乐器的音色中感受四只小天鹅愉快的嬉戏。 中国戏曲 1.播放昆曲《长生殿》选段。 让学生聆听昆曲并谈感受。介绍 “百戏之祖”的由来。 播放京剧《霸王别姬》选段。引导学生感受京剧人物形象及戏曲曲调的特点。 播放豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》及越剧《梁山伯与祝英台》选段《十相思》 聆听《斗牛士之歌》《回忆》感受不同剧种中的特点。 聆听歌曲谈感受 辨析两首乐曲的区别之处并谈感受 学生听音乐，分析，思考，回答 引导学生静心聆听，感受歌曲旋律、歌词，促进学生体会音乐的情感性。 训练学生从音乐中找特点，获取剧种差异等信息及情感。 让学生带着问题认真听乐曲，捕捉愉悦与嬉戏的信息。体会音乐的情感。突出教学难点。 感受音乐形式要素节奏、力度、速度和旋律、调式等要素的艺术功效。加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 通过欣赏四首不同戏曲剧种的选段，请学生选出自己相对爱听的旋律并进行分享。通过学生的阐述与交流，总结这四个戏曲剧种的不同特点、音乐特征、伴奏乐器及旋律节拍等。 听不同戏曲剧种的不同选段，感受乐曲的内在主题，选择自己相对喜欢的戏曲剧种，并阐述理由。 通过学生自身的体验学习，让学生体会到学习的快乐。 感受体验带来的学习收获，促进知识的掌握，突出教学重点 环节三 体验 与 感悟 活动： 请你与大家分享一下自己的家乡有代表性的戏剧、戏曲。 音乐剧《猫》中《回忆》的旋律在剧中出现了多次，请你在欣赏后 结合剧情说说每一次主旋律出现时，你的心情与感受。你主要通过音乐的哪些要素，来领悟音乐故事的感情色彩？ 尝试活动1、2，检验自己对本次课学习内容的掌握情况 通过思考、评价，激发学生对音乐与姊妹艺术的关系作用产生兴趣。强化教学重点。 环节四 拓展 与 延伸 1.引导学生回顾本课学习环节，激励学生分享学习感受。 2.引导学生分析歌剧、音乐剧、舞剧、中国戏曲与音乐的关系，体会音乐艺术的多样性。 3.总结、提升。 1.回顾反思学习过程 2.对照标准找差距 3.思考记录 1.检测学生的掌握情况 2.找差距，提升学生职业综合素养。 3.归纳重点，提升修养认识。 课后拓展 1.感受现代流行音乐与传统戏曲的激情碰撞。欣赏屠洪刚演唱的《霸王别姬》，李玉刚演唱的《新贵妃醉酒》，王力宏演唱的《花田错》，高枫演唱的《葵花向太阳》，零点乐队《谁说女子不如男》这五首流行歌曲，体会它们融合了哪些戏曲元素？给人带来怎样的全新感受？ 2.搜集三种中国戏曲的其他戏种及特点，并做简单介绍，进行分享交流。 学生记录，有不清楚的地方向老师请教。 2.学生交流讨论、互相学习，取长补短，提升对音