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公共艺术美术第七单元艺术设计与影视动漫教案
授课教师
课程名称
公共艺术
授课地点
授课班级
课 时
2
编 号
授课时间
课 题
第七单元艺术设计与影视动漫
主题三 空间灵动巧再造——室内设计
教学目标
知识目标:理解室内设计作品的艺术风格和内涵特征,理解室内设计作品的欣赏方法。
能力目标:能使用室内设计欣赏方法的三个要点欣赏作品,能领略到作品的空间再造之美和艺术风格之美。
情感态度价值观目标:提升对室内设计的兴趣,感受室内设计的美,激发对生命的思考、对价值观的思考,树立健康、乐观、诗意的人生观。
教学重点
1、传统风格室内设计
2、现代风格室内设计
2、室内设计的欣赏方法
教学难点
使用室内设计的欣赏方法欣赏传统风格室内设计
结合功能要素欣赏现代设计
教法与学法
讲授法
图例法
讨论法
教学资源
讲义 、课件;
多媒体教学设备
教研室主任签字
教务处签字
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
教学意图
时间分配
感知与体验——导入环节
教师课件展示图片霍塔旅馆
提出问题:
1.你喜欢有装饰还是没有装饰的班级墙面?
2.你喜欢什么样的室内装饰风格?请结合你的生活简要说明理由。
学生欣赏图片,观察霍塔旅馆的空间布局、墙面材质,思考教师提出的两个问题
2名同学回答问题
使用联想及知识迁移的方法,激活学生已有的旧知识,通过问题激发学生的学习兴趣,顺利进入新知识的学习
5’
欣赏与探究
一、传统风格室内设计
1、中国传统风格
中国传统风格室内设计赏析
欣赏人民大会堂室内设计
提出问题:
在作品中你看到了什么材质?
它的优点在哪?
学生欣赏人民大会堂照片,带着问题观看
请2名同学回答问题
使用学生都熟悉的人民大会堂引入主题,可以激发学生的学习兴趣,抓住注意力,同时又可以与本课内容相衔接,提升教学效果
10’
2、欧洲古典风格
欧洲古典风格室内设计赏析
欣赏欧洲古典室内设计
提出问题:
欧洲古典风格的设计与中国传统风格的主要区别是什么?
师生共同总结:
擅用各种花饰、丰富的木线变化、富丽的窗帘帷幄是西式传统室内装饰的固定模式,空间环境多表现出华美、富丽、浪漫的气氛。
学生欣赏欧洲古典室内设计照片,带着问题观看
请2名同学回答问题
通过不同风格的对比比较,深刻记忆不同风格
10’
3、伊斯兰风格
伊斯兰风格室内设计赏析
欣赏伊斯兰风格室内设计
提出问题:
伊斯兰风格室内设计的特点是什么?
师生共同总结:
伊斯兰风格的室内设计装饰色彩强烈,色彩上喜欢使用蓝色、绿色,并兼用无彩色的黑白色来调节。
学生欣赏伊斯兰风格室内设计照片,带着问题观看
请2名同学回答问题
通过不同风格的对比比较,深刻记忆不同风格
5’
二、现代风格室内设计
现代风格室内设计赏析
欣赏现代风格室内设计
提出问题:
现代风格室内设计的特点是什么?
师生共同总结:
创造新的空间环境,重视功能和空间组织,注意发挥结构构成本身的形式美,造型简洁,反对多余装饰。
学生欣赏现代风格室内设计照片,带着问题观看
请2名同学回答问题
通过自己的所见所学,体会现代风格室内设计
10’
三、自然风格室内设计
自然风格室内设计赏析
欣赏自然风格室内设计
提出问题:
自然风格室内设计的特点是什么?
师生共同总结:
倡导“回归自然”,美学上推崇自然、结合自然,才能在当今高科技、高节奏的社会生活中,使人们能取得生理和心理的平衡,因此室内多用木料、织物、石材等天然材料,显示材料的纹理,清新淡雅。
学生欣赏自然风格室内设计照片,带着问题观看
请2名同学回答问题
通过自己的所见所学,体会自然风格室内设计
5’
室内设计的欣赏方法
老师讲解,室内设计在欣赏时一般应遵循的原则:
◎空间布局是否合理,特别对于较小的空间来说,要没有空间浪费。设计是否对现有的环境有改进之处。很多室内空间都会有这样那样的天生缺陷,有一些甚至十分严重,但有一些是可以改良的,这里就最能看出设计师的设计技巧了。
◎符合人体工程学,即设计与人的关系、尺度的把握是否合理,交通线设置是否合理,方便行人通过。
◎设计风格是否统一,设计造型是否配合,材料使用是否符合风格要求,配搭是否合理。
◎人工照明设置与自然采光是否优化。
◎兴趣中心的营造,让参与者能否乐在其中。
学生思考并且尽量理解、记忆
在以上几个欣赏案例的基础上,对“欣赏方法”进行梳理,帮助学生构建逻辑关系。
10’
表现与应用
活动名称:我是室内设计师
活动要求:
根据所给出的户型图(图7-3-8),将客厅、餐厅部分用画的方式进行布置,要求沙发、茶几组合与电视柜必须安排在客厅,餐桌、餐椅组合安排在餐厅。
换位思考:
如果你是房产中介,怎样通过上述方法将房产推荐给客户?
请3名同学说出自己的想法
在学习完成本课重点内容
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