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PAGE 2 第三单元 音乐伴我成长 主题二教案 授课教师 课程名称 授课地点 授课班级 课 时 2 编 号 授课时间 XXXX年X月X日 第X周 星期X 第 X、X 节 课 题 第三单元 主题二 校园情怀 教学目标 知识目标 体会音乐在我们人生成长的不同阶段给于的情怀。 能力目标 能够选择适合表达自己情怀和生活状态的音乐。 素养目标 感受音乐是生活的凝练与表达，生活是音乐的创作源泉。 教学重点 体会音乐在我们人生成长的不同阶段给于的情怀 教学难点 能够选择适合表达自己情怀和生活状态的音乐 教法与学法 教法：讲授法、讨论法 学法：体验式学习、自主学习法 教学资源 课件、多媒体教学设备、音频、（可根据代课教师需求调整教学资源） 教研室主任签字 系部主任签字 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 组织教学 要求学生每次上课要带书、带笔。 进教室后不要高声喧哗。不能在课桌上写画。 鼓励学生多参与。 认真记录老师提出的要求，并在每次课严格执行。 培养上课习惯和欣赏音乐的习惯。 环节一 导入 聆听 与 感知 1.欣赏《每当我走过老师窗前》。 2.引导学生聆听并思考以下问题： 1）这首歌曲除了对老师的敬仰还表达了什么情感?你有什么样的感受？ 2）这首歌曲让你联想到了印象深刻的哪几位老师？ 根据学生的回答，引出本次课学习内容：校园情怀 欣赏乐曲，思考问题。 2.讨论、回答问题。 对音乐与心灵的关系产生学习兴趣。 1.采用欣赏音乐激发学习兴趣； 2.问题引导，明确课题学习目标。 环节二 讲解 欣赏 与 感受 1.师恩如山： 播放音频《长大后我就成了你》 这首歌曲赞颂了人民教师无私奉献的伟大情怀，歌曲用“教室”、“黑板”、“粉笔”和“讲台”等意向表现出教师的平凡与高尚。 体会中国民族调式的旋律在本曲中所起的作用、体会本曲的单二部曲式结构。 播放音频《老师，我总是想起你》 请学生聆听之后说说感受；请学生例举几首表达师恩的歌曲或乐曲。 2.真挚友情： 提问学生： 是否听过校园名谣？请学生例举几首经典的或是印象深刻的校园民谣曲名；请学生唱给大家听。 聆听音频《长大后我就成了你》感受教师的平凡与高尚。 聆听乐曲（2）谈感受，说出几首关于感师恩的乐曲或歌曲。 学生思考，回答，积极参与 引导学生静心聆听，感受歌曲中表达的真情实感。 学生认真听歌曲，感受单二部曲式结构在本曲中的展现特点。体会音乐情怀。突出教学难点。 了解自身是否了解或熟知校园民谣，产生对校园民谣的求知欲望。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 播放音频《睡在我上铺的兄弟》 讲解此曲的作曲背景小故事，让学生回忆不同阶段的校园生活、同学、朋友。 播放音频《栀子花开》 这首曲子是献给毕业生的歌曲，舒缓的音乐描述着离别之情，简单的节奏、清新的曲调，描述着浓浓的同学情谊。 3.懵懂爱情： 播放音频《想把我唱给你听》 歌曲散发着令人难忘的校园情愫，编曲到演唱都洋溢着纯真与浪漫。 （2）播放音频《f小调第二钢琴协奏曲》 本首钢琴协奏曲丰满、大气、严肃却不失清新，宏伟而不失细节。水滴似的音符描绘出了美丽的容颜与朦胧的恋情。 听音乐，想故事，谈感受 聆听感受青春情怀信息 听老师讲述乐曲背景，结合背景聆听，深刻感受乐曲的内在主题，体会作者在当时作曲情境的深刻体验。 感受音乐中音符的跳跃、优美的旋律等要素的艺术功效。加深音乐情感体验，培养和激发持久兴趣。 通过学生自身的体验学习，让学生体会到学习的快乐， .感受体验带来的学习收获，促进知识的掌握，突出教学重点 环节三 体验 与 感悟 活动： 1.学唱1-2首自己最喜欢的校园歌曲，并为大家演唱。 2.对比《因为爱情》和《想把我唱给你听》在歌曲结构及情感表达上的共同点与区别。 完成活动内容，检验自己对本次课学习内容的掌握情况。 通过思考、评价，激发学生对音乐表达情怀产生兴趣。强化教学重点。 环节四 拓展 与 延伸 1.引导学生回顾本课学习环节，激励学生分享学习感受。 2.引导学生从不同社会角色角度在音乐中寻找不足、差距。 3.总结、提升。 1.回顾反思学习过程 2.对照标准找差距 3.思考记录 1.检测学生的掌握情况 2.找差距，提升学生职业综合素养。 3.归纳重点，提升修养认识。 课后拓展 1.欣赏1-2部关于校园生活的影片，并记录影片中的主题曲，谈感受。 2.了解《童年》的创作背景，感受作曲者内心世界。下次课与大家交流分享。 学生记录，有不清楚的地方向老师请教。 2.学生交流讨论、互相学习，取长补短，提升对音乐审美的认识和自我修养。 1.多渠道学习，感受音乐魅力。 2.强化并加深对本次课知识的掌握，为