《处理民族关系原则—平等、团结、共同繁荣》说课稿.docxVIP

《办理民族关系原则—同等、团结、共同繁华》讲课稿 《办理民族关系原则—同等、团结、共同繁华》讲课稿 PAGE / NUMPAGES 《办理民族关系原则—同等、团结、共同繁华》讲课稿 《办理民族关系的原则 —同等、团结、共同繁华》讲课稿 《办理民族关系的原则 —同等、团结、共同繁华》讲课稿 敬爱的各位评委、老师，你们好！我是 ××，今日我讲课的内容是人教版高中思想政治必修 2 第七课第一框，课题是《办理民族关系的原则 -同等、团结、共同繁华》。 下边我将从教材、学情、教法、学法、教课过程、板书设计以及教课成效展望等介绍我的讲课内容。 一、说教材 1、本课题在课程标准中的规定 本课题要修业生认识我国是一个一致的多民族国家，新中国成立后形 成了同等、团结、互帮的社会主义新式民族关系，办理民族关系坚持民族 同等、民族团结、和各民族共同繁华的原则。 学习这一框是我们学习民族地区自治制度和宗教政策的前提，同时处 理民族关系的原则也是我国社会主义制度优胜性的重要表现。 2、教课目的依据一般高中思想政治课程标准和高中学生现有知识水 平，以及学生认知的规律，确立本课时教课目的以下 知识目标认识我国的民族概略、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同创造的，理解我国新式民族关系，办理民族关系的原则及其相互关系以及如何稳固新式的民族关系。 能力目标我国解决民族问题的原则，坚持了从实质出发，合适我国 国情，培育学生运用辩证唯心主义的看法察看问题， 认识问题，评论问题，进而提升学生剖析问题、解决问题的能力。 感情、态度与价值观目标培育学生尊敬不一样民族民俗习惯，与不一样民族团结友善、和平共处的看法，逐渐自觉地肩负起稳固和发展社会主义民族关系的使命。 3、教课重难点及其依照办理民族关系的基来源则。 把它看作要点是由于只有认识了办理民族问题的基来源则才能更好 的理解国家在民族地域推行的大政目标，才知道在生活中运用办理民族关系的原则来办理民族问题。 把它看作难点是由于我们班的学生几乎没接触过少量民族，学生即没 有理论基础，又没有实践基础上解说，学生较难理解。 二、说学情 我以为，要做到教课相长，实现教课的目标和要求，就一定正确地剖析学情。 本课内容所教授的对象是高一年级放学期的学生，他们的思想活动拥有多变性、可塑性等特色，并初步掌握了必定的历史、地理和政治基础等方面的知识，认知能力和水平处在不停上涨的阶段，而且在长久的培育下 自主学习的能力较强，擅长独立思虑和有较好的团结协作精神，这些学情为学法的指导确立了基础。 三、说教法 教课有法，教无定法，贵在得法。 为促进开放互动的教课方式与合作研究的学习方式的形成和发展。 本节课以解说法为主，由于解说法能最宽泛地面对全体学生，保证学生学习内容的系统性和完好性；并辅之以情形导入法、合作研究法、议论法等。 情形导入法有助于学生较快的进入讲堂，激发学生的学习兴趣，活跃讲堂氛围，促进学生对知识的掌握。 活动研究法指引学生经过创建情形等活动形式获得知识，以学生为主体，使学生的独立研究性获得了充足的发展，培育学生的自学能力、思想能力、活动组织能力。 议论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组议论，促进学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。 四、说学法 学法指导上我主假如突出实践和适用两个原则。 由于最有价值的知识是对于方法的知识，而方法的价值在于运用。因此在学法的指导上，主假如着眼于表现学生的主体地位，以促进学 生的发展为中心，指导学生按照认知的规律，经过自主研究法，议论学习 法和剖析归纳法来掌握知识。 自主研究法在做课前准备工作时，找寻平时生活中与本节课内容有关 的实例，对其进行研究。 剖析归纳法经过对平时生活中一些广泛的现象进行剖析、归纳，进而得出结论。 总结反省法将自己的研究成就与教师讲堂上的点拨相联合，再次归纳 总结并加以反省，使认识上涨到一个更高的理论层次。 五、说教课过程 【情形引入】 5 分钟左右 在上课前让同学们看《走进西藏》的视频。 视频显现了建国前贫穷落伍的西藏和建国后现代的西藏的对照，让同学们思虑西藏实现历史性超越说了然什么？ 导入设计的依照让学生更快的进入讲堂，思虑题设下悬念，以激倡始学生的好奇心和求知欲念。 【解说新课】 34 分钟左右 一、我国社会主义民族关系的成立 6 分钟左右一我国是一致的多民族国家 经过在多媒体屏幕上显现各少量民族的图片，接着提出一个议论题汉族人口占了我国人口的绝大部分，所以我们的祖国是汉族人的祖国。 后让同学们联合自己的历史、地理和政治等有关知识分组议论来辩驳这个看法。 最后由老师进行总结，归纳出我国是一个一致多民族的国家。 提示 ●各族人民共同开发了祖国辽阔的领土 ●各族人民共同发展了祖国的经济和文化 ●各族人民共同保卫了祖国的独立和尊严●各族人民共同参加了