小学美术岭南版三年级下册《第六单元18.小魔盒》教材教案.docxVIP

PAGE 1 岭南版 美术 三年级下册 第十八课时《小魔盒》教学设计 课题 小魔盒 单元 第六单元 学科 美术 年级 三年级下册 学习 目标 欣赏视频了解及发现小魔盒的趣味性 学会小魔盒的制作步骤 能大胆的构思及想象设计出具特色的小魔盒 重点 能构思想象制作出属于自己的个性化小魔盒 难点 会利用盒子开合特点去创意设计有色彩的小魔盒 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 进入本节新课前，先来观看以下视频！ 猜猜接下来我们将要学习的内容是什么？ 思考交流： 在视频当中，你们都看到了什么？ 是用什么进行加工制作后变成的新玩意？ 从中你们领悟出些什么？ 上节课学设计的是纸上“捉迷藏”，这节课将学习设计小魔盒。 现在进入本课新内容————小魔盒！ 观看视频并思考，在视频中领悟到什么。 调动学生对盒子的好奇及兴趣，引进新课————小魔盒 讲授新课 瞧！这些普普通通的小纸盒，里面都藏有小秘密吗？ 是怎么把这些看似无用废弃的小纸盒变成有价值的？ 我们一起来探讨看看。 观察思考 在以下纸箱中藏了哪些小秘密，待会都来说说你看都看到了什么，喜欢哪个盒子并给到评价。 欣赏下面小魔盒 上述的小魔盒都属于静态形式的，以动物环境或围绕节日等情景设计出来的，把废弃的纸盒巧妙的设计及装饰融合成美观有趣的小魔盒。 那么，你们也能利用盒子的开合特点，进行设计制作一个小魔盒吗？ 同学们有看过魔术表演吗？ 魔术盒里能变出什么？大家一起来玩游戏，猜一猜，魔术盒里都有些什么？猜对有奖励。 欣赏及交流，说说自己在纸盒中发现了什么。 引发学生主动观察的能力及说出自己的发现，从而促进思考，若用纸盒的特点，是否也能设计出一个小魔盒。 课堂游戏 桌上有个魔术盒，里面装有各种各样的东西，请3-4个同学上来伸手进魔术盒里摸摸，形容下自己摸到的物品，大家一起来猜一猜物品的名称。 参与游戏 通过游戏的方式激发学生的好奇心 拓展提高 游戏结束，都来说说，若让你设计小 魔盒，希望能变什么主题的小魔盒？ 要如何去设计装饰你的小魔盒？ 小魔盒设计的主题及方式多样化： 主题： 动物情景 围绕节日内容 家庭环境 自然景色 装饰方式： 绘画 线描 剪贴 色彩 折叠 小魔盒制作步骤： 大胆构思与想象 确认主题内容情节 选择最佳方式结合设计装饰 完成小魔盒 设计装饰小魔盒时，请按上述提及的制作步骤，选择你认为最佳的方式进行结合设计制作。 来看下以下视频并思考： 采用什么方式制作成的小魔盒？ 小魔盒最终打开变出了什么？ 观看视频 通过观看的视频及参与的游戏，总结说说如何去设计装饰小魔盒其步骤。 总结小魔盒设计装饰的步骤方法，引进学生大胆的构思与想象。 观看视频引入思考小魔盒带来的乐趣。 课堂交流 视频已播放完毕请相互之间交流回答如下问题： 采用什么方式制作成的小魔盒？ 小魔盒最终打开变出了什么？ 评价下这款小魔盒特点。 视频当中小魔盒的设计制作是采用的是彩纸的折叠及贴粘的方式进行的，最终打开变出层层花朵。 相互交流分享，在最终小魔盒变出什么？给该作品进行评价 课堂欣赏 本节课会让大家为自己设计一个小魔盒的，请同学们做好准备，先来欣赏往届同学的作品。 请欣赏 欣赏完往届同学们的小魔盒作品后，都有些什么感想？哪些作品给你印象最深刻？谈一谈。 欣赏及评价作品，说说自己的观点及发现。 培养欣赏及个人表达能力。 课堂练习 给为自己设计一个小魔盒 要求： 1、给小魔盒命名 2、围绕一个主题设计（自由发挥） 3、具有个性化创意 4、添加绘画及色彩对比 5、造型能最好伸缩变化（不强制要求） 制作小魔盒 让学生通过自己的制作小魔方的体验，感受小魔方制作过程的带来的乐趣 课堂展示 请展示课堂练习上为自己设计的小魔盒，说说自己的设计理念，互相之间给到最诚恳的评价，吸取学习其各种优点。 分享自己制作过程中遇到难题，互相评价吸取优点。 分享作品 布置作业 下节课将是本书最后一节新课——小舞台。为了更好的融入课程，请同学们提前去搜索了解生活中的舞台布景是怎么样的？有什么特点？并提前设计一小段舞台剧，下节课一起揭晓及分享。 提前准备舞台剧 为下节新课做准备。 课堂总结 本节课已结束，同学们都学会利用盒子特点去构思与想象，设计装饰，从而收获了属于自己的个性化小魔盒，希望你们能保持积极参与联想及创新等活动，体验魔术创作带来的乐趣。