小学美术岭南版三年级上册《第五单元17.鱼儿的启示》教案.docxVIP

PAGE 1 岭南版美术三年级6-17鱼儿的启示教学设计 课 时：一课时 课 类：设计.应用 教学用具：课件、图片等 学生用具：铅笔、手工材料等 课题 鱼儿的启示 单元 6 学科 美术 年级 3 教学目标 1.知识与技能：了解各种鱼儿的不同造型和本领，发挥探究能力和想象能力,并根据鱼儿的启示运用自然型、几何形变化组合及对称均衡的组合原理进行仿生设计产品 2.过程与方法：通过对鱼儿的特征和本领的观察，感受大自然的奥秘和美好，从小培养学生观察和发现的习惯，养成敢于想象，大胆创新的精神，以小组活动为单位进行仿生改造。 3.情感、态度与价值观：通过学习，知道爱护环境，保护大自然，感恩大自然给予我们的启发通过美术技巧的表现，培养学生进行初步的设计和制作 重点 受鱼儿的启示，进行仿生产品的设计，欣赏感受探索和表现大自然的奥秘，并仿照鱼的生态造型进行仿生设计 难点 发挥独特的想象，模仿鱼儿的不同功能来设计生活用品和产品 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入 欣赏感受 欣赏感受 欣赏感受 课堂练习 一、图片欣赏： 提出问题: 1、不同的鱼类有不同的形态特征（体态外形、花纹特征等）？ 比如（1）鳐鱼: 大大的扁平的三角形的身躯适合海床上的生活，尖尖细长的尾巴，通过扑打像翅膀一样柔软宽大的胸鳍，在海水中飘动飞翔，作优美的波浪状摆动前进，比我们想象灵活的多 （2）章鱼:短卵圆形，头与躯体分界不明，有8条很长的伸缩自如的脚，是海底行走、游动、取食和进攻的工具，每条脚有两排肉质的吸盘，能牢固的吸附在其他物体上，眼睛很大，有触角器官，用以探查外界的动向 （3）鲨鱼:形体扁长，前宽后窄呈流线，有较大的背鳍，尾巴上下竖立，像锋利的尖刀，它在水中的游速奇快，像闪电，嘴巴大的出奇，齿状突起 （4）带鱼:扁平带状，体长，头部狭长，眼睛位置高圆大，眼间隔微突，口大，下颚长于上颚，牙尖突，体表银灰色 2、鱼鳍有哪些作用？ 鱼鳍是使身体快速前进、控制游动方向、转弯、平衡和前进中刹车的不可缺少部分 二、仿生应用 我国古代劳动人民通过对水中生活的鱼类模仿，用木材做成鱼形的船体，仿照鱼的胸鳍和尾鳍制成双桨，由此取得水上运输的自由。 古代水战中使用的火箭武器，火龙出水也是模仿鱼类。 目前，有很多领域模仿鱼类的特征进行设计： 1、科学家受飞鱼的启发，设计出飞机 2、科学家根据鲨鱼的外形特征，设计的潜水艇 3、科学家根据鳐鱼的吞吐原理，设计的吸尘器 4、根据鳐鱼的外形特征，制作的风筝等。 小知识: 大自然神奇而美妙，人类在改造大自然的同时，也从神奇奥秘的大自然中得到许许多多的启发，启发创作了我们今天美好的生活，但创作是永远没有停止的，是人类社会永远追求的目标 仿生设计学的研究内容主要有: 1、形态仿生设计学 2、功能仿生设计学 3、视觉仿生设计学 4、结构仿生设计学 从国内外仿生设计学的发展情况来看，形态仿生设计学和功能仿生设计学是目前研究的重点 三、学生设计 模仿鱼类的外形进行仿生设计 1、金鱼水壶 2、双鱼罐 3、飞鱼航海器 提出问题: 四、鱼类仿生设计分析: 分析鱼类的2个主要元素： 1、它们有流线型的躯体、不同的尾巴、不同的头部，有各种鳍。 2、鱼类各种不同结构的作用：使身体快速前进、控制游动方向、吸附、转弯、平衡和前进，在海水中飘动飞翔，可以使身体运动起来更灵活。 五、教师演示模仿鱼类进行仿生设计 小鱼酒杯的设计步骤: 1、思考要设计的小鱼型物品（酒杯），按要设计的酒杯，画出的小鱼身体作为杯体。 2、按设计思路画出杯体小鱼的眼睛。 3、画出小鱼的鱼鳍作为杯托 4、修饰、涂色。 六、学生练习: 以小鱼为仿生对象，模仿小鱼的外形与功能特点，发挥想象进行仿生改造，设计一种日常用品。 要求： 1、图案涂色装饰。 2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。 教师巡回指导让学生 看一看: 各种各样的鱼类 说一说: 1、不同的鱼类有不同的形态特征（体态外形、花纹特征等）？ 2、鱼鳍有哪些作用？ 阅读资料，理解仿生设计的意义和作用 让学生了解现代仿生设计学的研究内容 想一想,说一说: 1、找出鱼类仿生设计的特点 2、生活中还有哪些机器和用具的外形与鱼类相似？ 欣赏图片，有利于调动学习学习积极性 鼓励学生发现问题并合作讨论 激发学生探究的兴趣 倡导活动过程中的探究，有利于想象能力的发挥 引导学生进行大胆想象。 从小培养学生热爱科学，善于观察，善于发现，善于思考，善于创新的精神 通过典型的例子，帮助学生快速掌握的改造方法 作品展示与评价 评价: 用简单的美术语言评述 1、能同时关注自己和他人的设计作品吗？ 2、作品外形是否模仿了鱼类的特点？ 3、能看出作品设计的功能吗？ 4、作品的外观造型和色彩设计美观吗？ 肯定学生的欣赏和评