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(中班语言教学设计设计)贪吃哈罗德 (中班语言教学设计设计)贪吃哈罗德 PAGE / NUMPAGES (中班语言教学设计设计)贪吃哈罗德 真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合 贪吃的哈罗德 活动目标： 1、初步感知故事的风趣、风趣、丰富词语 “贪吃、吞 ”，试试用语言 “他看见一只。。，就啊呜一口把。 。吞下去了 ”。和“有。。。，有。。，还有。。。”叙述故事内容。 2、对哈罗德 “贪吃 ”的本事感兴趣，愿意想象并试试用动作勇敢表现。 要点难点： 学会用 “有。。。有。。。还有。。。 ”和“他看见一只。。，就啊呜一口把。。吞下去 ”造句；愿意复述故事内容、表演故事 活动准备： PPT课件、哈罗德的头饰 活动导入： T：今日，殷老师要给你们介绍一位客人，它来了（出示图片蛇） S：蛇 T：它的名字叫哈罗德，宝宝们记着了吗，它叫什么？ S：哈罗德 真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合 T：它是一条特别贪吃的蛇，谁知道贪吃是什么意思？ S：就是特别能吃东西的蛇 S：就是吃不饱的蛇 S：就是很贪吃，很想吃的蛇（老师指引就是很想吃的，很要吃的蛇） 活动过程： 一、播放第一张幻灯片 T：春季来了，冬眠了一成天的哈罗德醒来了，它可饿坏了，瞧，它从 上到下，重新到尾都是空空的，肚子瘪瘪的。你们猜猜在这个时候哈罗德最 想干什么呢？ S：（大家一同举手，那就一同回答吧）吃东西 T：它这个时候特别想吃到爽口的食品，于是扭着自己的身体就出去找 吃的了，我们随着它去看看，看它能找到什么食品 T：哈罗德看到谁了呢 二、播放第二张幻灯片 S：兔子 T：你们感觉饿扁了的哈罗德看到兔子会怎么想呢？ 真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合 S：它想把它吃下去 S：好一个美餐啊（太像个哈罗德了） S：好好吃啊 T：哈罗德会不会吃掉小兔子呢？我们来看一看 三、播放第三张幻灯片 T：“它看见一只兔子，啊呜一口，把它吞了下去 ”。看了图我们宝宝知道 了吗，哈罗德吃掉了兔子，哈罗德是怎么吃的啊？（教师再次表演它看见一只兔子，就 “啊呜 ”一口，把兔子吞了下去）此刻我来做这只兔子，你们来做这只贪吃的蛇，怎么吃啊，我们一边讲，一边做动作表演出来（再次提示要讲出来） 师生互动，第一遍孩子只做了动作没有讲出来，老师提示此后做了第二遍，动作正确，语言正确。 T：哈罗德但是一条贪吃的蛇， 特别能吃，才吃了一只小兔子怎么够呢， 它摸了摸肚子，啊呀，仍是好饿啊，于是哈罗德持续往前走，此次它又看见 了谁呢？谁来勇敢的猜猜看？ S：小猪、小猴、小鸡、小鸟 T：它究竟看见了谁呢，我们一同来看一看 四、播放第四张幻灯片 真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合 S：凤凰、小鸟、长颈鹿 T：哦，这是一只什么鸟，注意看它的尾巴，上边有孔雀翎，本来哈罗 德看见一只孔雀，你们感觉哈罗德看到孔雀河长颈鹿会怎么样呢？ S：吃掉他们、把孔雀吃掉了 T：那贪吃的哈罗德是怎么吃掉孔雀的呢，谁愿意来当当哈罗德，表演 一下。 五、给少儿戴上哈罗德头饰 S：啊呜一口把孔雀给吞下去了（指引少儿边说故事边做动作） T：谁再来吃一吃长颈鹿呢 T：长颈鹿个子那么高，你嘴巴张这么小能把他吞下去吗？来，嘴巴张 大一点。 T：真是太奇特太不行思议了。 你们感觉贪吃的哈罗德这时候吃饱了吗？它还会持续吃吗？ S：会 T：这但是一条特别贪吃的蛇，它摸了摸肚子，仍是好饿，于是又往前 走，猜一猜哈罗德还会遇到谁呢？ S；老虎、狮子、小羊 真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合 T：哈罗德究竟吃下了谁呢，本来哈罗德又接连吞下了大象、狮子还有 袋鼠妈妈的一家。数一数哈罗德吃了几个动物啊 S：点数， 7 只、 6 只 T：究竟是 7 只仍是 6 只，我们一同来数一下（共 7 只） T：哈罗德吃的动物真多呀！有 “兔子 ”，有 “孔雀 ”，有 “长颈鹿 ”，有 “大象”，有 “狮子 ”，还有 “袋鼠 ”。 （教师说 “有”用手指着指引少儿说出动物名称） 六、播放第八张幻灯片 T：这是什么地方呢 S：哈罗德的肚子里 T：动物全都在干什么呢？ S：睡觉 七、播放第九张幻灯片 T：哈罗德打了个哈欠也要睡觉了，这时来了一只什么 八、播放第十张幻灯片 S：虫子 真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合 T：今日我们随着哈罗德发生了很多不行思议的事情，接下来还会发生 什么不行思议的事情呢？猜一猜 S：小虫子会咬哈罗德的肚子；哈罗德可能会吃掉那个小虫子 九、播放 11、12 张幻灯片 T：小虫子跳上了哈罗德的鼻子， “阿切 ”，哈罗德把吃掉的动物都喷出来 了，喷到了哪里呢 S：马戏团 T：知道马戏团是干什么的吗？ S：看动物表演的；看动物演马戏的 T：马戏团的老板看到一下子看到来了这么多动物，快乐的说，哈哈， 哈罗德给我送来了这么多的好演员啦！ T：你们喜爱这个故事吗 S：喜