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2015学年北师大历史七年级上册导学案 PAGE PAGE 1 第6课 夏商西周的社会与国家 （编写：龚永文 审核：刘莉莉 ） 班级　　　 学号　 姓名 第 组 第 周星期 学习目标 1. 了解西周分封制的主要内容； 2. 知道夏商周国家统治人民的手段有哪些； 3. 学会细致观察课文的图片，从中获得有效的历史信息。 重点 说出分封制的主要内容 难点 理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。 学习过程： 一．解读目标，明确方向 二．自主学习：（要求：认真阅读课文相关文字，完成填空。5分钟） 实行分封制的原因： 西周初年，周王为 ，大规模分封诸侯，在重要地区 ，形成 。 分封制的内容： 分封制的主要内容是 。 分封制规定了受封者的义务，即 。必须定期到周室 、 和 。 3.分封制的原则： 西周实行依据 来确定权位和财产继承权的 ，并以此为原则进行分封。 4.分封制的作用： ①通过逐级分封，编织起 ，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的 。 ②密切了同 的关系，推动了边远地区的 和 。 三．合作探究，集思广益（要求：小组长组织讨论，并将所有看法记录下来。） 封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传》 原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障。 周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记》 原文大意：周朝分封了许多同姓子弟为诸侯，但是后代疏远了，诸侯之间象仇敌一样彼此进攻，就连周天子都不能禁止。 读了这两段材料后：①你认为分封制能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治？②你认为我们国家今天的政治制度与西周分封制有什么不同？ ①周王室施行分封制，打破了大大小小的诸侯国自然存在的状态，授民授土，用新的统治者取代了原有的氏族部落首领，加强了周王室对占领区的控制。但是，施行分封制最大的弊端就是：由于自然因素或社会因素的影响，诸侯国的经济实力很有可能超过王室，大夫采邑的实力很有可能超过诸侯。诸侯强，就不可能听命于王室；大夫强，就不可能听命于诸侯。这就造成了政治分裂、战乱频仍的局面。 ②今天我国实行中央领导下的行政区划制度，中央统一领导，稳固统治。 四．达标检测，学以致用 1、分封制开始实施是在：（ ） A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周 2、下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是（　） ①交纳贡赋 ②交纳租赋 ③派兵作战 ④服从命令 ⑤治理诸侯国 ⑥朝觐与服役 ⑦保卫周王 A、①②③④⑤⑥ B、②④⑤⑥⑦① C、①③④⑤⑥⑦ D、①②④⑤⑥⑦　 3、西周分封制的分封对象不包括：（ ） A、亲戚 B、功臣 C、前代贵族后裔 D、少数民族部落首领 4、下列属于西周时期统治阶级的是：（ ） A、民 B、士 C、众 D、庶人 5、被驱使进行大规模的集体劳动，一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者，符合以上条件的是：（ ） A、诸侯 B、士 C、平民 D、奴隶 6、下列对奴隶的情况描述正确的是：（ ） A、奴隶主要来源于