小学语文素质教育教学问题和策略探究.docVIP

小学语文素质教育教学问题和策略探究 随着改革开放的不断深入,我国的教育水平也在不断提高,尤其是对中小学的教育越来越重视。广大教师在教学中应适时抛开以往的经验,勇于学习,勇于创新,改变以往只关注学生分数的思维和想法,更多地通过提升课堂的趣味性知识性来让学生有效学习,高效输入。一堂生动有趣又兼具教育意义的语文课,不仅能让学生在潜移默化中自觉自主地学到知识与技能,更能引发学生情感的共鸣,激发其对语文课程的兴趣,引导学生进行独立思考。 一、小学语文教育现阶段存在的问题 (一)学校教育理念落后。小学语文作为九年义务教育的重点学习科目,教育教学理念一定要新颖,但是目前小学语文的教育理念比较落后,学校只重视学生的应试成绩,不注重学生学习语文能力的培养,更是不会领导学生将语文的学习应用到实际生活中,导致学生不知道自己学习语文的意义和语文在生活中的重要性。(二)传统教育模式仍然扮演着重要角色。受应试教育的影响,学校教学仍然把分数作为考核学生标准的重要参数,为了提高学生的学习成绩,语文教师选择了传统的教学法,即直接向学生传输知识与经验,要求学生以背记的方式存储于自己的认知结构中,在这种教学模式下,学生的主观能动性无法得到应有的发挥,创造性受到严重的遏制,只强调知识本身而忽视了获取知识的方法和途径,对于小学语文教学而言是不完整的,是违背素质教育意愿的,创造力是素质教育重要