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其他(心得)之促进学校内涵式发展,提高学校教育教学质量 其他(心得)之促进学校内涵式发展,提高学校教育教学质量 PAGE / NUMPAGES 其他(心得)之促进学校内涵式发展,提高学校教育教学质量 其他论文之促进学校内涵式发展，提升学校教育授课质 量 走内涵式发展道路是实践科学发展观的必然要求， 是实现可连续发展的必然选择。促进学校内涵式发展道路，前提是掌握看法，根本是质量兴校，重点是科研强校，内容是感恩立校，路子是精巧管理，从而不断提升学校教育授课质量。一、掌握一个看法：内涵式发展。 （一）内涵式发展的含义 内涵式发展是发展结构模式的一各种类， 是以事物的内部因素作为动力和资源的发展模式。内涵式发展重申的是：结构优化、质量提升、实力增强。内涵式发展的显然特色是：侧重质量、精巧管理、打造特色、不断创新。 内涵式发展详尽表现为： 一是相对于规模发展的质量发展。即在先进理念的指导下，运用科学的的路子、方法，不断提升教师的水平，提升教育质量。 二是相对于粗放发展的精巧发展。即把教师素质提升作为改革与发展的关注点，在事关教师发展的工作上都力求做精做细。 三是相对于同质发展的特色发展。立刻办学特色放在改革与发展的突出地位， 在特色的形成和品牌的培育中使整体工作上升到一个新水平。 四是相对于模拟发展的创新发展。即内涵式发展不是靠外力推 动的，而是源于内部改革力量推动的一种发展，所以也就有了更多的创 新的动力。 （二）学校内涵式发展的策略 走内涵式发展道路主要经过内部的深入改革，激发活力，增强 实力，提升竞争力，在量变惹起质变的过程中，实现实质性的超越式发 展。 学校走内涵式发展道路，第一要务是发展教师，提升教育授课质量，根本措施是提升科研实力，根本内容是学校文化建设，根本路子是提升管理水平，硬件支持不可以或缺。 二、抓住一个根本：质量兴校。 内涵发展是一种追求质量的发展，也就是提升学校的“软实力”，把注意力集中在办学水平的不断提升上，使得规模与质量、效益达到有机的协调一致。 为适应这一要求，我们不断更新看法，进一步充分、完满和提升办学理念，推行了“一三五工程” ：一此中心，以教育授课为中心；三个所有，为了所有学生，为了学生的所有，所有为了学生；五个要质量，向管理要质量，向教育授课老例要质量，向教育科研要质量，向感恩教育要质量，向学科竞赛和各样考试要质量。 近三年来，学校先后获取了绵阳市“卫生工作先进单位” 、绵 阳市“家 示范学校” 、游仙区“校 示范学校” 、游仙区“安全示范校 园”、游仙区“ 德 先 集体”等荣誉称号；学校 几年 得游 仙区教育授课 量 合 价一、二等 ，教育科研一等 ，学校教育 工作一、二等 ，安全工作先 集体?? 三、抓住一个关 ：科研 校。 内涵 展 终究是人的 展。就学校 而言， 展教 的根 本路子是校本研修。 在上 部 的指 下， 我 切 睁开了小 研究， 采用了以下做法： 1、 。一方面 极睁开已立 的 文、数学、英 等 区 ，以提升教科研水平、 引 作用；另一方面善于 和挖 掘学校教育授课中的 作 “校本” ，校本 渺小、详尽， 但更凑近教育授课 ，既拥有可行性，又拥有可操作性。通 ， “教 在 中成 ， 教研在 中推 ， 学校在 中 展”。 2、任 。学校 各个教研 部署任 ，施加必然的 力， 以激 教 的研修 机，比方部署学 任 、 研任 、研究任 、交 流研 任 等。从而 “任 研修，研修促 展， 展完成任 ”的良性循 。 3、自 行 。教 自 行 ，不断提升 理想和 理想， 从而提升教 化程度。 4、“ ”互 。每个教 善于“ ” ，通 “ ”形成 自己的专长，在“扬长”的基础上互动，其实质就是互相显现“专长” 。 经过以上做法，教师更新了教育看法，增强了科研意识，内化了“科研兴教、科研强校”的理念，获取了一系列阶段性研究成就。语文教研组的区级课题成就有《成立书香校园创立感恩气氛》公布于《绵阳晚报》，《农村初中语文口语交际授课识题与对策》公布于《西部教育发展研究》，《多元整合—提升初中语文口语交际教育质量》公布于《有效授课的问题与对策》 。英语教研组区级课题有多项成就在《宜宾学院 学报》、《华北煤炭医学院学报》、《淮阴师范学院学报》、《黑龙江史志》、《考试周刊》、《英语周报》等高学术水平刊物上公布。 四、搞好一个内容：感恩立校。 内涵发展是相对于同质发展的特色发展。 特色发展是学校管理者和教师成立起特色立校的基本理念，将办学特色放在学校改革与发展的突出地位， 在特色的形成和品牌的培育中使学校上升到一个更高的水平。 2007 年以来，我校大力睁开了“感恩、知恩、报恩”的“三恩”教育活动，创立感恩校园文化。我校园文化内