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其他教案－优美的民歌 其他教案－优美的民歌 PAGE PAGE30第PAGE页码30页./.总合NUMPAGES总页数30页 其他教案－优美的民歌 PAGE 其余教课设计－优美的民歌 优美的民歌年级：初中一年级教课内容：音乐知识：民歌、山歌、小调、劳动号子教课目标：一、经过对中公民歌的赏识，弘扬中公民族音乐文化，使学生认识和热爱中公民歌二、经过对劳动号子的赏识，使学生认识号子的基本特点，经过参加活动，感觉劳动号子坚强的拼搏精神。教课过程：一、导入新课经过播放两首不一样体裁的《青春舞曲》导入新课——优美的民歌二、新授（一）民歌1导入师：同学们你们知道方才听到的《青春舞曲》是哪个地域、哪个民族的民歌？生：师：那么同学们还知道我国哪些地方的民歌？生：师：终究什么是民歌呢？2出示民歌的观点3总结（二）山歌1导入师：民歌就象人们心中的河流同样，积厚流光，我国幅员辽阔，拥有960平方公里的土地，并且民族众多，各民族各地域的音乐更上是浩如烟海，各具特点，因此我们把汉族民歌依据体裁分为：山歌、小调、劳动号子师：接下来，老师让同学们听一首陕北民歌《兰花花》，请同学们猜一猜，这首民歌属于民歌体裁中的那一种？生：2出示山歌的观点师：听了这首歌同学们印象最深的是什么？生：3出示山歌的音乐特点（三）小调1、导入播放江苏民歌《茉莉花》，请同学说出歌名。生：《茉莉花》师：对了，《茉莉花》是属于民歌体裁中哪一种？生：小调师：那么小调的观点又是什么呢？2出示小调观点师：从民歌《茉莉花》中，我们感觉到它的音乐特点是什么呢？生：3出示小调的音乐特点（四）劳动号子1播放劳动号子《打夯歌》，出示歌词。师：听了这首歌，同学们说这些人在干什么？生：劳动师：这类劳动是深重的仍是轻松的？生：深重师：他们在劳动的过程中口里还喊着什么？生；口号声、吆喝声2出示劳动号子观点师：汉族传统的号子多种多样。一般依据不一样的工种分为五类：搬运、工程、农事、船渔和作坊号子。赏识船渔号子《船工号子》3号子的音乐特点生：4创建活动师：同学们，下边让我们一同来体验一下劳感人民劳动的场面。要求同学们带者问题来思虑：号子有什么作用？生：三、反应练习请同学们听辨不一样地域不一样体裁的民歌：民歌体裁山西民歌《绣荷包》小调四川民歌《太阳出来乐融融》山歌东北民歌《弯腰挂》劳动号子云南民歌《猜调》小调四、总结年级：初中一年级教课内容：音乐知识：民歌、山歌、小调、劳动号子教课目标：一、经过对中公民歌的赏识，弘扬中公民族音乐文化，使学生认识和热爱中公民歌二、经过对劳动号子的赏识，使学生认识号子的基本特点，经过参加活动，感觉劳动号子坚强的拼搏精神。教课过程：一、导入新课经过播放两首不一样体裁的《青春舞曲》导入新课——优美的民歌二、新授（一）民歌1导入师：同学们你们知道方才听到的《青春舞曲》是哪个地域、哪个民族的民歌？生：师：那么同学们还知道我国哪些地方的民歌？生：师：终究什么是民歌呢？2出示民歌的观点3总结（二）山歌1导入师：民歌就象人们心中的河流同样，积厚流光，我国幅员辽阔，拥有960平方公里的土地，并且民族众多，各民族各地域的音乐更上是浩如烟海，各具特点，因此我们把汉族民歌依据体裁分为：山歌、小调、劳动号子师：接下来，老师让同学们听一首陕北民歌《兰花花》，请同学们猜一猜，这首民歌属于民歌体裁中的那一种？生：2出示山歌的观点师：听了这首歌同学们印象最深的是什么？生：3出示山歌的音乐特点（三）小调1、导入播放江苏民歌《茉莉花》，请同学说出歌名。生：《茉莉花》师：对了，《茉莉花》是属于民歌体裁中哪一种？生：小调师：那么小调的观点又是什么呢？2出示小调观点师：从民歌《茉莉花》中，我们感觉到它的音乐特点是什么呢？生：3出示小调的音乐特点（四）劳动号子1播放劳动号子《打夯歌》，出示歌词。师：听了这首歌，同学们说这些人在干什么？生：劳动师：这类劳动是深重的仍是轻松的？生：深重师：他们在劳动的过程中口里还喊着什么？生；口号声、吆喝声2出示劳动号子观点师：汉族传统的号子多种多样。一般依据不一样的工种分为五类：搬运、工程、农事、船渔和作坊号子。赏识船渔号子《船工号子》3号子的音乐特点生：4创建活动师：同学们，下边让我们一同来体验一下劳感人民劳动的场面。要求同学们带者问题来思虑：号子有什么作用？生：三、反应练习请同学们听辨不一样地域不一样体裁的民歌：民歌体裁山西民歌《绣荷包》小调四川民歌《太阳出来乐融融》山歌东北民歌《弯腰挂》劳动号子云南民歌《猜调》小调 优美的民歌年级：初中一年级教课内容：音乐知识：民歌、山歌、小调、劳动号子教课目标：一、经过对中公民歌的赏识，弘扬中公民族音乐文化，使学生认识和热爱中公民歌二、经过对劳动号子的赏识，使学生认识号子的基本特点，经过参加活动，感觉劳动号子坚强的拼搏精神。教课过程：一、导入新课经过播放两首不