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精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 中班音乐教案《买菜》 老师：曹娅 一，设计意图： 这节课选自中班下学期艺术课本的 16 页，买菜活动对于幼儿来说并不生疏，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经受，因 此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活体会，用艺术的形式来表现幼 儿熟识的生活内容， 幼儿感到亲切好玩， 能促使幼儿更好地熟识生活，体验生活，更好地表达自己的内心感受；此歌曲轻盈并富有节奏，特殊 是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔；如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢？我设计了适合歌曲内容和节奏的 图谱，帮忙幼儿更快的懂得记忆歌词，化解歌曲难点； 二，活动目标： 1，感受歌曲的节奏，在图谱的帮忙下懂得记忆歌词； 2，学习用说唱的风格有节奏地表达菜名 3 ，尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣；三，活动预备： 1，PPT ，音乐，蔬菜卡片每组一盘； 四，活动过程： （一）谈话导入 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 师：小伴侣你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？ 你都知道哪些蔬菜？ 小结：我们和家人一起去买菜，心里真兴奋； （二）看图学念歌词； 演示 PPT ，边看图边提问，老师依据节奏 X X ︱ X X ︱ 念出歌词， ，师：今日我要去买菜了， 今日的天气好不好， 我和谁去买菜， 我买了什么菜呢？老师逐一按歌词的次序演示 PPT ； ，师：鸡蛋什么样的？鱼儿做了什么动作？老师依据节奏 XX XX ︱XX X ︱念出念白部分歌词，激发幼儿的学习爱好； 鸡蛋圆溜溜呀，鱼儿蹦蹦跳呀；（动作提示） 萝卜青菜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆； ，师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说仍要用 唱的方法来报菜名； 请你听认真哪些菜名我是用唱的， 哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？等会上来指出来； ）唱：鸡蛋圆溜溜呀，鱼儿蹦蹦跳呀；（慢） ）说：萝卜青菜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆；（快） 老师演唱歌曲中间部分，帮忙幼儿记忆说唱部分的歌词； ，幼儿练习说唱部分的歌曲； ）幼儿用唱的方法报菜名； ）幼儿用说的方法报菜名； ）师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名； （三）幼儿完整学唱歌曲，熟识歌曲旋律； ，老师完整演唱歌曲； 师：刚才我们已经学会了报菜名， 现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲；请你看认真上面的图片，听认真我唱的歌词，看看哪些地 方是我们刚才没有唱到过的； 今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜； .. 小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特殊兴奋；（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲心情；） 哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，呀！ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了；给自己加加油！ （引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆，有力的声音表现“呀”； ，幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲轻盈的心情； （ 1）师幼一起完整演唱歌曲； 刚才是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来；在这么好的天气小伴侣和奶奶一起去买菜，心里可真兴奋，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很兴奋的；（引导幼儿用轻快的歌声和欢乐的表情表现歌曲；） （ 2）幼儿尝试独立演唱； 这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！现在你们要自己唱了，看看你能不能用欢乐的歌声和表情来唱这首歌； （四）趣味演唱；接唱： （ 1）你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱嬉戏吧！老师先唱， 你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要立刻接下去唱其次句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢；最终一句大家一起唱； （ 2）邀请客人老师一起来接唱；你们和客人老师先唱，我来接， 看清晰你们要唱什么地方，信任你们会唱得比我好； （五）创编歌曲 ，老师示范创编； 师：你看，客人老师来做客也带来了很多菜；让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧；（创编的同时可以丰富一些常用的词汇， 比如长又长呀，圆鼓鼓呀等） ，师幼共同演唱创编的歌曲； ，勉励幼儿创编歌曲；（每组小伴侣一盘菜，请小伴侣挑选想买的菜看着图谱编一编） ，请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 五，活动反思 本次音乐活动《买菜》，我采纳完整教学的方式让幼儿学唱，通过形象的图片，简洁的动作让幼儿很快懂得了歌词内容并产生主动学唱的爱好，积极地参加到学唱歌曲的过程中；在创编环节中，我提前一天让 幼儿画好各种菜， 在课上让幼儿自己挑选想买的菜； 这给孩子们供应 了一个自我呈现的空间， 虽有难度，但不少幼儿仍能依据菜的不同特 征编出相应的歌词， 唱着自己编出的新歌， 孩子们的自信心更强了， 演唱的欲望也更高了；但是我发觉在创编过程中，孩子们有些力不从心， 跟不上音乐的节奏；我想到可能是由于我在新授歌曲