《都市精灵》导学案.docx免费

PAGE / NUMPAGES ?都市精灵?导学案 　　都市精灵 学习目标 ： 1、 带着感情读文章 ,把握作者的情感脉络； 2、 抓住关键语句语段；探究作者的观点成因和态度倾向 ,让学生了解现代某些都市的缺陷 ,明白都市中任于鸟兽共处 ,才能优化生活质量的道理 ,从而使学生更深刻的懂得环保的重要意义。 学习的重难点： 重点：整合梳理知识 ,感受都市精灵的美和意义。 难点：联系学生自己的周边环境 ,结合文章内容 ,思考当地现状的改善策略。 预习提示: 1.给以下加点字注音。〔3分〕 幽雅〔 〕 嬉戏〔 〕 栖息〔 〕 滑翔〔 〕 检阅〔 〕 荒唐〔 〕 2.说说以下加点字在句中的含义。〔3分〕 ①现在 ,在北京 ,连乌鸦都久违了。〔久违：〕 ②每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物 ,而且形成传统 ,成为城市的一种标志和象征。〔钟爱：〕 ③如今 ,老鸹和燕子在北京已经很稀有了 ,麻雀经过大围剿也元气大伤 ,都构不成北京的景致了 ,实在是非常的可惜。〔景致：〕 3.在下边句子的横线上填上恰当的介词。〔3分〕 (1) 游人稀少 , 常有鸟儿飞来栖息 , 最多的是喜鹊和灰喜鹊。 (2)……叫着闹着 , 清冷的天气增添了一点无序的伴奏。 (3) 历史开展的角度看 , 任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽。 4.修改下边句子中用得不恰当的标点符号。〔3分〕 ⑴冬天 ,在院中 ,在很高很高的枯枝上 ,常蹲着一对硕大的乌鸦。连大嘴都是漆黑的。 ⑵清晨 ,成群飞向城外 ,在乡下地里觅食。黄昏 ,成群飞回城里 ,在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。 ⑶以鸟来说 ,麻雀 ,老鸹 ,燕子。是北京的最群众化的鸟类。 5.对下边几句话含义的理解 ,不恰当的一项为哪一项( )〔2分〕 A.在北京 ,在喧闹繁忙的三环路旁边 ,居然有野生的小松鼠 ,简直是奇迹。(“简直是奇迹〞是作者对小松鼠的赞美。) B.现在 ,在北京 ,连乌鸦都久违了。(意思是更不要说其他名贵的鸟了 ,什么鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。) C.我佩服上海人 ,他们开始在城市广场上放养鸽子 ,绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子 ,小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食 ,多可爱!(这句话展现了一幅形象的画面 ,画面又展示了一种人鸟共存 ,和谐开展的、理想的、优美的环境。) D.换句话说 ,城市里有没有鸟、鱼 ,倒是一个不错的衡量标准 ,首先是衡量人类意识的自觉程度 ,其次是衡量生活环境质量的优劣程度。(这里不以经济产值和人均收入作为城市的衡量标准 ,而以有无其他生灵来衡量 ,可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。) 6.古诗词中有许多写“山〞“水〞“花〞“鸟〞的句子 ,任选其中的两项 ,各写一句。〔4分〕 学习过程： 整体感知全文 1、本课课题“都市精灵〞中的精灵是否有新的含义？本文作者写到了哪些精灵 ,又借此表达了怎样的愿望和思想感情？请大家带着这些问题 ,以自己喜欢的方式朗读课文。 精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵〞有喜鹊等鸟类 ,红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟 ,还有小松鼠等动物；因为他们活泼机灵聪明 ,讨人喜欢 ,给人的生活增添了情趣。 作者以此为题 ,反映了作者观察问题的独特视角。它既是文章重点描写的对象 ,又是议论的触发点。它提出了人与动物和谐开展的问题 ,即使在物质文明高度开展的现代都市 ,自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护 ,使之与人类友好相处。本文以“都市精灵〞为题 ,表达了优化生活环境质量的愿望。 精读课文 ,品读赏析: 1、作者提出“每座城市都应有自己钟爱的小动物〞的观点 ,并强调应以小动物作为“标志和象征〞 ,足见某种小动物在一个城市的地位和作用。请你再读课文 ,读完后我们来开展一个活动 ,叫做“动物先进事迹报告会〞 ,请以其中的一种小动物的口吻 ,说说都市精灵能为城市生活作出哪些奉献。 2、 作者运用比照的手法 ,为我们展示了几幅反差强烈的生活图景 ,请你从中找出几幅 ,并且分别给它们拟一个标题 ,说说作者这样写的用意。 小结：通过比照 ,倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物 ,倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处 ,和谐共存。 课外延伸,拓展思维: 作者认为每座城市都应该有自己钟爱的小动物 ,你赞成这一观点吗？你认为怎样才能使都市拥有更可爱的小动物？ 师生共同的心声：要让城市拥有可爱的动物 ,就必须保护动物的生存环境 ,与动物友好相处 ,应该做到：不随便倒垃圾和排污；保护珍稀动物 ,禁止猎杀；禁止滥捕滥捞；设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育等等。 课堂练习： 1、 课内设计一条有关环保的标语〔语言要精炼〕； 2、请你根据你掌握的环保知识 ,向全校同学发出一份保护生态环境的建议书。 课后练习 〔一〕 阅读文段,完成练