《都市精灵》导学案4（苏教版八年级上册教案）.docx免费

PAGE / NUMPAGES ?都市精灵?导学案4〔苏教版八年级上册教案〕 　　都市精灵 第一课时 一、学习目标 目标：1.解决、识记文中的生字词 2.理解课文主要内容 ,熟知文中所写的都市精灵。 3.感受作者的思想感情。 重点：.理解课文主要内容 ,熟知文中所写的都市精灵。 难点：感受作者的思想感情 学法指导：加强朗读 ,提出个人见解 ,合作探究。 【知识链接】 ：舒乙 ,当代作家 ,著名作家舒庆春即老舍先生的儿子 ,任中国现代文学馆馆长 ,课文选自?随笔?〕 文体介绍：本文是一篇随笔 ,是散文的一种 ,它篇幅短小 ,表现形式灵活自由 ,可以抒情、叙事、描写或评论。 散文的特征：形散神不散 形：材料的丰富性和结构的条理性 ,多种表达方式的运用 神：文章的中心 ,主题。 二、自主、合作、探究 〔一〕走进课本 1.给以下加点字注音或根据拼音写字。 栖〔 〕息 黄鹂〔 〕 老鸹〔 〕 硕〔 〕大 鹈鹕〔 〕 围剿〔 〕 喜鹊〔 〕 嬉戏〔 〕 抿〔 〕 觅食〔 〕 荒唐〔 〕 sì〔 〕无忌dàn〔 〕 退避三舍〔 〕 司空见guan〔 〕 2.阅读课文后思考：“精灵〞原指对抗上天统治的“恶魔〞 ,你读了课文后是否有新的认识？“精灵〞在文中指的是什么？ 〔二〕合作探究 活动一：文章写了现代文学馆内哪些精灵？作者对他们的感情有什么相似之处 ,又有什么不同点？ 文中写光临文学馆的“精灵〞有成帮成伙的喜鹊 ,一只小松鼠、啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂、一种体形特别小巧的鸟 ,还有一对硕大的乌鸦。作者对这些动物都非常喜爱 ,对他们的存在感到欣喜和自豪。但仔细推敲 ,感情中又同中有异。对嬉戏的喜鹊 ,作者对参观者宣称“这是我们的一景“ ,颇多自豪。对小松鼠 ,那么视为〞一宝〞 ,欣喜之余 ,却也说明北京全城鸟兽生存嬉戏之景已成过去；听小鸟鸣叫 ,视为“难逢的幸事〞；对一对乌鸦 ,那么用“呆呆〞、“孤独〞、“寂寞〞、“可怜〞等词语 ,表达了深深的惋惜 ,明确显示对现代都市的针砭之意。 活动二：都市精灵们能给城市生活带来哪些好处？现在她们总体上的处境是怎样的？ 都市动物可以成为都市居民的伙伴 ,给都市带来生机 ,成为都市的一种景观 ,使人感到欢欣 ,享受生活的乐趣 ,从而提高都市生活的质量。 由于人类的霸道和生存环境的不断恶化 ,城市精灵们逐渐退避三舍或渐渐灭绝。 活动三：作者写了北京城的现实状况 ,为什么还要写国内外其他城市的动物 ,而且着墨较多？ 作者以羡慕、佩服、向往的感情 ,写了昆明、上海、美国的旧金山等城市人与动物友好相处的情景 ,和北京鸟兽稀少的情景形成了鲜明的比照 ,褒贬清楚 ,为下文提出自己的观点作了铺垫。 三、小组合作总结 四、课堂练习 1.给以下加点字注音。 幽雅〔 〕 嬉戏〔 〕 栖息〔 〕 滑翔〔 〕 检阅〔 〕 荒唐〔 〕 2.在下边句子的横线上填上恰当的介词。 (1) 游人稀少 ,常有鸟儿飞来栖息 ,最多的是喜鹊和灰喜鹊。 (2)……叫着闹着 , 清冷的天气增添了一点无序的伴奏。 (3) 历史开展的角度看 ,任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽。 3.修改下边句子中用得不恰当的标点符号。 ⑴冬天 ,在院中 ,在很高很高的枯枝上 ,常蹲着一对硕大的乌鸦。连大嘴都是漆黑的。 ⑵清晨 ,成群飞向城外 ,在乡下地里觅食。黄昏 ,成群飞回城里 ,在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。 ⑶以鸟来说 ,麻雀 ,老鸹 ,燕子。是北京的最群众化的鸟类。 五、稳固、拓展、延伸 必做题： 古诗词中有许多写“山〞“水〞“花〞“鸟〞的句子 ,任选其中的两项 ,各写一句。 选做题： 你的家乡有没有像小胡同那样值得你留恋的东西？请你用一两句话把它写出来。 六、反思： 都市精灵 第二课时 舒乙 一、学习目标 目标：1、能从作者的表达和议论中了解作者的观点和态度。 2、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然和谐相处。 重点：正确理解人与自然的关系。 难点：表达议论中作者观点表达和思想感情的流露。 学法指导：自行阅读课文 ,独立思考。后交流讨论。 二、自主、合作、探究 〔一〕走进课本 作者在写到一些动物和它们所生活的环境时 ,心情经历了哪些变化呢？作者的情感为什么会有这样的变化呢？〔根据文中直接抒发作者感情或通过自我描写流露感情的句子来概括〕 喜爱——悲伤——难过——惋惜——羡慕——佩服 为自己的庭院有动物而欣喜；为发现北京其它地方没动物而悲伤；为北京失去自己钟爱的动物而难过、惋惜；对其他城市拥有自己的动物而羡慕、佩服。 〔二〕合作探究 活动一：全文提出了怎样的观点？你认为怎样才能使都市拥有更多的“鸟〞、“鱼〞、“兽〞？ 提出了看一个城市有没有鸟鱼兽 ,可以衡量人类意识的自觉程度 ,可以衡量生活环境质量的优劣程度的观点 ,表达了优化生活环境