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鲁教版九年级化学教学方案设计《第二节 化学反应的表示》（第2课时） 《课题2 如何正确书写化学方程式》  教学目标 1.通过具体化学反应分析加深理解化学方程式的含义，了解书写化学方程式应遵守的原 则,能正确书写简单的化学方程式。 2.采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。采用归纳总结的方法，对配平化学方 程式的方法加以总结。 3.培养学生思维的有序性和严密性。通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对 学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。  教学重难点 【教学重点】 化学方程式的书写原则，化学方程式的配平方法。 【教学难点】 化学方程式的配平方法。  课前准备 多种配平方法  教学过程 一、导入新课 【提出问题】 1. 什么是质量守恒定律？ 2. 什么是化学方程式？ 3. 化学方程式的意义？ 4. 如何读下列化学方程式？ 1 / 5 鲁教版九年级化学教学方案设计《第二节 化学反应的表示》（第2课时） 点燃 C+O CO 2 2 5. 判断下面方程式的正误，并说明原因。 点燃 （1） H +O H O 2 2 2 2 点燃 （2） H +O H O+O 2 2 2 点燃 （3） 2H +O 2H O 2 2 2 二、讲授新课 知识点一 书写化学方程式要遵守两个原则 【提出问题】根据质量守恒定律如何正确书写化学方程式呢？ 【归纳总结】化学方程式的书写原则 （1）以客观事实为依据 绝不能凭主观臆造事实上不存在的物质和化学反应，如我们不能把氧化铝写成AlO，而 应写成Al O ，不能把氧化铁写成FeO，而应写成FeO 。 2 3 2 3 （2）遵守质量守恒定律 等号两边各原子的种类和与数目必须相等，对于书写化学方程式来说就是要配平。 知识点二 书写化学方程式的步骤 【合作学习】请写出水通电生成氢气和氧气的化学方程式,并总结书写步骤。 【归纳总结】 1．写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质 的用加号连接。 2．配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数，使短线左右两边达到原子的 种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。 2 / 5 鲁教版九年级化学教学方案设计《第二节 化学反应的表示》（第2课时） 3．注：注明反应条件和生成物状态，气体用“↑”符号,沉淀物质用“↓”将号表示。 4. 等：将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律。 【知识拓展】 反应条件点燃、加热、高温的区别： 1. “点燃”指物质在燃烧时所必需的条件。 2. “加热”指引发和维持反应的温度范围500℃左右，一般用酒精灯作热源，用“△” 表示。 3.“高温”指酒精灯的火焰温度不足以引发反应，而需用酒精喷灯 （800℃以上）时，反 应条件就写“高温”。 【设问过渡】如何配平呢？ 知识点三 配平化学方程式 (1)配平化学方程式的原理 【讲解】配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数，使式子左、右两边的每 一种元素的原子数目相等，体现质量守恒定律。 (2)配平化学方程式的方法 方法1:最小公倍数法( 以Al + O ——Al O 为例) 2 2 3 【讲解】找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的