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小学体育教学设计 ———— 水平一 前滚翻 本节课的教材内容是《体育与健康》小学二年级的前滚翻。下面 我将从设计思路、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教 学过程、教学方法、教学评价等几个方面进行说明。 一、设计思路 本节课我打乱了动作技术教学的一般顺序，体现在如下两个方 面：第一是按照先学后教的教法，一步一步引导学生自主探究去“发 现”前滚翻的动作技术； 第二方面是对前滚翻的动作进行分解成三个 部分，并打乱了各个分解动作的顺序，①先学团身滚动；②再学滚动 抱膝起立；③然后学习低头胯下望天与手撑地，脚蹬地，④最后把分 解的动作串联起来。充分发挥自主学习、小组合作、积极探究的方法 与形式，实现既定教学目标，掌握相应的技能，了解相关知识，培养 学生对体育的学习兴趣， 培养学生勇敢、果断与互相帮助的优良品质。 二、教材分析 前滚翻是水平一技巧练习的一项重要内容， 也是儿童喜爱的体育 活动之一。通过练习，能够发展学生身体的柔韧、灵敏等素质，提高 身体的协调与平衡能力， 培养学生勇敢、果断与互相帮助的优良品质。 同时让学生了解前滚翻也是一种自我保护方法。 三、学情分析 本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们具有好动、好玩、 好思考、模仿力强、注意力易分散等身心特点，因此，本课设置了让 学生容易接受的内容， 模仿不倒翁与刺猬团身滚动的特点， 通过层层 铺垫，在模仿中循序渐进、由简到难，通过相互合作，带着问题自主 探究，大胆进行身体练习尝试，一步一步引领学生朝着目标前进， 最终掌握基本的运动技能。同时在联系中，培养他们的团队精神 , 通 过评语性的评价， 鼓励学生大胆尝试， 让他们在参与活动中体验成功 的乐趣。 四、教学目标 1、运动参与：通过情境创设，提高学生的学习兴趣，让学生主 动积极的参与到学习中来。 同时通过与同伴的合作认可， 体验运动的 乐趣与成功。 2、运动技能：让学生了解前滚翻的动作方法，使 90％以上的学 生掌握前滚翻动作要领。 3、身体健康：通过练习发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高 身体的平衡能力与时空感，促进学生身体的协调发展。 4、心理健康：激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习，自觉锻 炼，克服困难，团结协作与克服困难的优良品质。 5、社会适应：通过跟同伴的合作性学习，体验与学习跟同伴协作 的乐趣与方法，培养果断、勇敢的精神品质。 五、 重点与难点 1、教学的重点是：提臀、低头、蹬腿、团身的协调配合。 2、教学难点是：滚翻协调、连贯。 六、教法、学法 本着“以教师为主导，以学生发展为主体，以快乐参与为主线， 以提高发展为宗旨”的主题思想，采用以下教学方法：情境导入法、 模仿练习法、自主探究法、小组合作法、讲解示范法、分解练习法等 教法。 七、教学过程 准备运动——模仿不倒翁的滚动特点 （发现团身像圆球、低头含胸 的动作特点）——不倒翁起立（一人练习团身滚动，一人保护帮助， 体验滚动至双脚底着地至起立姿势） ——练习胯下做剪刀石头布的游 戏——专门性练习（口诀）——尝试练习（团身滚下小斜坡）——完 整示范——加强练习——效果检查 （典型示范）——游戏 （自创游戏） ——放松（小白船）——小结、结束。 本课教学程序分为三个部分。 1、准备运动 在音乐的带动下进行热身慢跑，教师带领做两节针对性的准 备运动，然后让学生以小组的形式自主进行热身运动。 胯下做剪刀石头布的游戏， 通过游戏学习蹲下低头的前滚翻动作 方法。 2 、模仿不倒翁的滚动特点（发现团身像圆球、低头含胸的动作 特点）。把前滚翻动作分解学习，通过模仿不倒翁的滚动特点，自主