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梅岭三章 陈 毅 【教学目标】 1、知识与技能： 了解作者和写作背景等相关知识 2、过程与方法： 理解作品的思想内容，体会本文比喻、借代等修辞方法的作用 3、情感态度与价值观： 分析三首诗各自的侧重点和相互关系。体会作者的豪壮革命情怀。 四步学习法 通读：识记字词，正确朗读。 解读：理解诗意，分析句意。 品读：领悟感情，读出气势。 创读：纵横比较，拓展延伸。 一、了解作者、写作背景： 陈毅： 1901年生于四川省乐至县。曾留学法国。1928年随朱德率领南昌起义的部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，留在江西担负军、政工作。“皖南事变”后，担任新四军代理军长。解放后，任第一任上海市长，后又任国务院副总理兼外交部长等职。1972年1月6日因病逝世。 写作背景： 1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。? 二、通读：识记字词，正确朗读。 1、查字典，读准下列加点字的音。? 旌旗（jīng） 悬（xuán） 当纸钱（dàng） 应有涯（yīng）（yá） ?遍种（zhòng） 即为家（wéi） 2、朗读诗歌，把握节奏。 （一） 断头/今日/意如何？ 创业/艰难/百战多。 此去/泉台/招旧部， 旌旗/十万/斩阎罗。 （二） 南国/烽烟/正十年， 此头/须向/国门悬。 后死/诸君/多努力， 捷报/飞来/当纸钱。 （三） 投身/革命/即为家， 血雨/腥风/应有涯。 取义/成仁/今日事， 人间/遍种/自由花。 3、各自用3分钟背诵每一首诗。在诵读 中感悟诗歌的思想感情。 三、解读：理解词义，分析句意。 1、朗读小序，口译小序并分析它的作用。 　⑴、口译：　1936年冬天，梅山被敌人包围了。我身负重伤，又患疾病，藏匿在树丛密草当中20多天。考虑到不能脱险，作成三首诗保留在衣服最里面。不久敌人的包围解除了。 (2)小序对这组诗起着什么样的作用？ 　　明确：“小序”是全诗重要组成部分，告诉了我们这三首诗写作的时间、地点、缘由和写作背景，交代了梅岭遇险的经过。“伤病伏丛莽间”指出处境的艰难，“虑不得脱”讲情况的危急，“得诗”显出态度的镇定自若。“小序”使我们更好地理解诗人的革命情怀，及诗人诗以明志的行为，表现了作者革命到底的决心。 3、朗读第一首诗，思考下列问题。 　　 (1)这首诗第一句具有什么样的表现力量？运用的句式在诗中起着什么样的作用？ 　明确：“断头今日意如何”，“断头今日”即“今日断头”的倒装，前置强调“断头”，表现出诗人觉察到自己身处必死的险恶处境，却英勇地面对的精神。（板书：英勇面对险境）。这个设问句式的开头句，让人体会到诗人慷慨壮烈的情怀。 (2)第二句表述出了什么意思？具有什么样的含意？　 明确： 　　“创业艰难百战多”，表述出艰难创业中经历过了很多的战斗，也蕴含着自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨之情。　 4、 朗读第二首诗，思考下列问题。 　　(1)这首诗第一句“南国烽烟正十年”写出了什么？蕴含着什么意思？ 　　明确：“南国烽烟正十年”，表述出回首十年的革命战争，蕴含着虽经十年激烈战斗尚末彻底打败敌人的憾恨（板书：回首革命战争）。　 (3)三、四两句“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”表达出了诗人什么样的感情？ 　　明确：“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”，表达出激励同志们英勇战斗取得胜利和切盼得到胜利消息的强烈感情（板书：激励战斗）。“捷报”当“纸钱”，把民族特点和时代色彩统一起来了。　　 5、朗读第三首诗，思考下列问题。 　 (1)这首诗前两句表现出了什么意思？ 　明确：“投身革命即为家”，追溯参加革命之时即以革命为家，“投身”，表现出全部身心都献给了革命（板书：追溯参加革命）。“血雨腥风应有涯”，坚信反动派的血腥统治应该有个尽头，表现出为推翻反动统治而斗争。 (2)三、四两句具有什么样的表现力量？ 　明确： 　　“取义成仁今日事”，表现出在今天面对必死险恶处境之时，决心为真理，为人民解放而牺牲。“人间遍种自由花”，预言革命理想必将实现，表现了坚定的革命信念，乐观的革命精神（板书：实现理想坚定乐观）。 6、小声诵读这三首诗，思考一下这三首诗之 间构成了什么样的关系？具有什么样的