《世界的人种》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 第二节　世界的人种 教学目标 ◆知识目标 1.了解三大人种的体质特点。[来源:om] 2.运用地图,掌握三大人种的分布地区。 ◆能力目标 1.通过阅读“世界三大人种分布及其特征图”,增强学生的读图能力。 2.通过比较各人种的分布区,提高学生归纳地理事物的能力。 ◆情感、态度价值目标 树立科学的种族观,各种族之间一律平等。[来源 重点难点 重点： 了解世界三大人种的体质特点。 难点： 运用地图掌握世界三大人种的分布地区。 教学准备 多媒体课件[来源m] 教学过程 一、图片导入 展示一张图片，观察一下他们在哪些方面不同呢？ 学生回答（如：肤色、头发、面部、头型、脸型等） 二、讲授新课 （一）世界人种的划分 人种划分的依据：体质特征（如：肤色、头发、面部、体毛等） 世界的人种按着人种划分的依据可以划分为三大人种：黄种人、白种人、黑种人 三大人种的体质特征及分布地区 【提出问题】 三大人种的体质特征是怎样的及分布地区在哪里呢？ 1、黄种人 （1）黄色人的体质特征：皮肤呈黄色或黄棕色，头发黑直，脸型扁平，五官适中，体形中等。 （2）黄色人的分布地区：亚洲东部、北冰洋沿岸、美洲地区。 （3）北冰洋沿岸土著居民——因纽特人、美洲原住民——印第安人（黄种人） 2、白种人 （1）白种人的体质特征：皮肤呈白色或浅棕色，头发金黄色波浪状、鼻梁细高，嘴唇较薄，体型大。 （2）白种人的分布地区：欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲西部和南部、非洲北部。 3、黑种人 （1）黑种人的体质特征：皮肤黑棕色、头发卷曲、鼻形扁平、嘴唇较厚，四肢较长。 （2）黑种人的分布地区：非洲中部和南部。:学科网ZXXK] 【归纳总结】 黄色人种：亚洲东部、北冰洋沿岸、美洲地区。 白色人种：欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲西部和南部、非洲北部。 黑色人种：非洲的中部和南部。 【提出问题】 除三大人种外，还有其他人种没有呢？ 出示奥巴马的图片及资料，混血种人的产生,是不同人种之间通婚的结果。现在从分布来看,主要分布在拉丁美洲地区,混血种人的比重已经占美洲的58%。 【提出问题】 人种与地理环境之间是否存在联系？这种联系是什么? 学生阅读教材P55的“人种与地理环境”阅读材料找出人种分布和地理环境的关系并用笔画出来，请同学来回答。 【提出问题】 黑色人种主要分布在非洲，为什么在美洲也有一定量的黑人分布呢？ 学生结合世界人种分布图进行思考。 出示资料——美洲的黑人 从16世纪到19世纪中期，大量的非洲黑人被殖民主义者当做奴隶贩卖到南美洲和北美洲。 三、探究学习 【小组探究合作学习】 白色人种自认为是“高等” 的种族，而歧视有色人种,你能不能找出一两个例子 进行反驳？小组合作讨论3分钟，请小组代表发言。 出示图片：诺贝尔物理学奖金获得者杨振宁是黄皮肤的中国人 著名的科学家爱因斯坦是犹太人（白种人） 短跑名将刘易斯是来自非洲的黑人 【归纳总结】 人种的区分只是身体外部特征的不同,没有优劣和高低贵贱之分,任何形式的种族歧视和压迫行为都是错误的，不少被白人称为劣等的人种也做出了伟大的成就。 【谈收获】谈谈你的收获并填表格。 课堂小结 1、人种划分的依据 2、世界三大人种：黄色人种、白色人种、黑色人种 3、人种的地理分布 4、人种与地理环境的联系 5、各种人种一律平等 五、课堂练习 板书设计 世界的人种eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(划分依据：人类体质方面的特征,人种类别：黄色人种、白色人种、黑色人种,三大人种的地理分布,人种没有优劣之分)) 教学反思 课堂气氛轻松，自然，完成了本课的教学目标。