《世界的语言和宗教》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 第二节 世界的语言和宗教 教案 ●教学目标： 知识目标： 1、知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。 2、知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。 能力目标： 1、运用地图说出世界主要语言的分布地区。 2、阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。 3、举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。 情感目标： 1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。 2、培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。 ●教学重点：世界主要语言和宗教及其主要分布地区。 ●教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。 ●教学准备：多媒体课件。 ●教学过程： 一、导入课题 同学们，我们日常生活中每天都使用语言,进行交流和沟通,语言是人类最重要的交际工具。而宗教对许多国家的历史文化有着深刻的影响。这节课我们就来学习和探讨世界的语言和宗教的有关知识。 ? 多媒体展示：?第二节??? 世界的语言和宗教 ??? 一、世界的语言 教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗？ 学生活动：自由发言列举出知道的语言。 教师承转：大家列举了很多语言，那么世界上到底有多少种语言呢？请看阅读资料，并且注意资料下面的问题。 多媒体展示： ? ①世界大约有多少种语言？ ? ②哪种语言是世界上使用人数最多的语言？ ? ③哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？? ④哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？ 学生活动：阅读并抢答：世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。联合国的工作语言有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。 教师承转：联合国的工作语言也是世界上的主要语言，下面我们了解一下这几种语言的文字和主要分布地区。 多媒体展示：不同的语言文字图、世界主要语言的分布图。 学生活动：开展小组竞赛：读图，小组合作完成以下表格并在全班交流： 世界主要语言的分布地区 语言 主要分布地区 汉语 中国、东南亚的一些国家（如：新加坡、马来西亚等） 英语 英国、北美洲、亚洲南部（印度）、大洋洲及非洲的一部分 俄语 俄罗斯、东欧和中亚 法语 法国、加拿大、比利时、瑞士和非洲 西班牙语 西班牙、拉丁美洲的许多国家 阿拉伯语 西亚和北非 教师归纳：世界的主要语言分布。 提问 你能谈谈除我国之外，新加坡和马来西亚等东南亚的国家为什么使用汉语吗？ 启发 引导学生联系在东南亚各国的华人很多，华侨把东南亚叫做“南洋”等历史知识去探讨，并自由发言，相互交流。 补充说明：东南亚的华人、华侨分布很广，人数很多，在这些国家使用汉语就不足为奇了。这主要是在19世纪后期，大批中国人下“南洋”谋生，他们为所在国的开发做出了贡献。我国改革开放后，他们很多人回国投资，为祖国的经济发展贡献力量。如陈嘉庚。 小结 我国的汉语不仅使用人数最多，而且汉语汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一，汉字的书法还是高雅的艺术品。并且，现在“汉语热”全球升温，遍布亚、欧、非、和南、北美洲五大洲，作为炎黄子孙我们都应为之骄傲和自豪。因此，科学规范地使用汉语、写好汉字是我们中学生的重要任务之一。 多媒体展示：二、世界三大宗教 承转 你看过《西游记》这本书吗？在书中，唐僧师徒四人历经磨难，最后终于取回了真经。你知道小说里主要反映的与取经有关的是哪一种宗教吗？你对这种宗教了解多少？你知道世界上还有哪些宗教吗？ 活动 阅读课本P77图4.15“世界三大宗教的建筑景观”，指导学生读图思考回答： ??? ①这些建筑各有什么特色？ ??? ②分别是哪种宗教的代表性建筑？ ??? ③它们是用来作什么的？ ??? ④当地有没有类似的建筑物？ ??? 说明：教师指导学生先小组内交流讨论，然后各组选出代表在班内交流。 教师在学生自由发言的基础上，归纳总结：照片A是基督教堂，尖顶是它的特色。照片B是伊斯兰教的清真寺，圆顶是它的建筑风格。照片C是佛教的寺庙，佛塔是佛教建筑物的代表。它们都是教徒进行宗教活动的场所。 教师出示收集的三大宗教的有关景观图片，以加深学生对三大宗教的了解。 ??活动 指导学生阅读课文P76第1——5自然段，让学生了解三大宗教的主要分布地区及发祥地；最后指导读图4.14“不同国家和地区存在着不同的宗教信仰”，让学生进一步了解宗教分布的地区差异。 归纳 教师在学生发言后进行总结点拨，并投影下表，让学生归纳世界三大宗教及其主要分布地区。进行填写。 ? 名称 起源地 典籍 流传地