《小猪噜噜》教学设计.docVIP

活动名称：小猪噜噜（社会） 教材分析： 礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡，而现在礼仪教育不容乐观，为此我们根据小班幼儿的年龄特点，实施礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。通过“小猪鲁鲁”的故事，教育幼儿与人交往要懂礼貌，见面就问好。生动有趣的情境表演使幼儿对故事产生了浓厚的兴趣，给幼儿提供了一个学习礼仪的良好氛围。重点在于让孩子学习简单的问候语，积极参与情境表演，体验集体游戏的快乐。 活动目标： 1.安静倾听故事，理解故事内容。 2.学说短语：你好、请问、再见 3.积极参与情境表演，体验集体游戏的快乐 活动准备： 教师准备：PPT，小猪、小兔、小青蛙卡片。 幼儿准备：了解基本的礼貌用语。 活动过程： 　　一、小猪做客，师幼彼此问好 师（出示玩具小猪）：孩子们，今天我们班来了一位小客人，你们看它是谁？ 幼儿观察并回答。（小猪） 师：我们和它打个招呼吧！（教师模仿小猪的语气和大家问好。） 小结：原来是小猪来我们班做客啦！ 二、边听边看，完整欣赏故事 师：小猪噜噜是个可爱的小家伙，猪妈妈可喜欢它了，可噜噜是个“喂先生”，我们一起来听听关于它的故事吧。 教师在故事背景图前操作动物卡片进行表演。 小结：小猪噜噜的故事已经讲完了，宝贝们，快把你听到的和我们分享吧！ 三、边讲边问，学习说礼貌语 师：小朋友故事中的小猪叫什么名字啊？它还有一个名字叫什么啊？ 幼儿回答 师：小朋友，小猪为什么没有朋友？因为它把朋友们的名字改成什么了？后来小朋友们告诉它要怎样做大家才会喜欢他呢？ 幼儿回答 师：后来小猪噜噜变了，看见小兔是怎样说的？看见小兔在玩皮球是怎样说的？小兔要回家了，小猪对小兔说了什么？小兔又说了什么？看见小青蛙，小猪是怎样说的？小青蛙是怎样说的？小猪想和小青蛙一起玩滑梯，小猪是怎样说的？玩了一会滑梯，小猪要走了，小猪对小青蛙说了什么？小青蛙又是怎么说的？ 幼儿根据故事内容一次回答问题，并学说礼貌语 小结：没错，宝贝们听得很仔细，噜噜从以前的“喂先生”变成了一个有礼貌的小伙伴。 四、自选角色，大胆进行表演 师：大家为什么都喜欢和小猪噜噜做朋友了呢？ 幼儿回答（懂礼貌，讲文明） 师：下面我们一起来表演这个故事，好不好？请你们快去选择自己喜欢的小动物胸卡吧！ 幼儿自选胸卡，佩戴好后回到自己的座位坐好 师：现在我们一边讲故事一边表演，讲到小猪和小兔，小猪就和小兔一起玩皮球，讲到小青蛙和小猪，小青蛙就和小猪一起玩滑梯，可别忘了你们要说的话呀！ 教师和幼儿一起表演故事。 小结：孩子们，你们表演的可真好，说的也很好，都变成了一只有礼貌的小动物。 五、师幼同乐，演唱礼貌歌曲 师：现在就让我们一起来唱《礼仪主题曲》吧。 师幼齐唱表演歌曲 师：孩子们，你们可真棒，小猪要回家了，我们和它说再见吧！ 小结：今天我们一起分享了小猪噜噜的故事，看着他从一只没礼貌的“喂先生”变成一只有礼貌的可爱小猪，相信伙伴们都能成为有礼貌的好孩子。 附故事： 有一天噜噜去商店买东西：“喂，给我拿条围巾。”路上噜噜遇见了邻居就问：“喂，你在做什么？”没人喜欢它。 噜噜上幼儿园了，幼儿园的朋友真多啊，噜噜可高兴了，坐在小椅子上噜噜嚷嚷着说：“喂，前面的人坐低一点，我看不见老师了。”小兔在玩皮球，噜噜扯着大嗓门对小兔说：“喂，你的皮球给我玩。”小兔噘起嘴巴说：“不可以。”噜噜看见小青蛙正在玩滑梯，于是噜噜又对小青蛙说：“喂，你快下来，让我滑。”小青蛙说：“你怎么把我名字叫成喂了，我不喜欢。”现在大家都知道噜噜为什么叫喂先生了吧。可喂先生对自己的这个名字一点也不在意，依然喂喂地叫着别人，于是小伙伴们都不喜欢和它在一起。噜噜感到很难过：“呜呜，没有朋友和我一起玩，呜呜，我想和大家一起玩”，小猪的哭声被小伙伴们听到了。大家纷纷跑来安慰它：“噜噜，你别哭了，只要你讲文明、懂礼貌，不再做喂先生，我们大家都会喜欢你，也会和你一起玩的。” 从此以后噜噜再也不叫喂了，早上来幼儿园看见小兔蹦蹦跳，小猪说：“小兔早上好”，小兔在玩皮球，小猪走过来说：“请问我能和你一起玩吗”？小兔小猪一起玩皮球。玩了一会儿，小兔要走了，小猪对小兔说：“再见”小兔说“再见”，“呱呱呱”小青蛙来了，小猪说：“小青蛙，你好”，小青蛙说：“你好，小猪”，小猪看见小青蛙在玩滑梯，于是它对小青蛙说：“请问我可以和你一起玩吗？”小猪和小青蛙一起开心的玩滑梯，不玩滑梯之后，小猪对小青蛙说：“小青蛙，再见”，小青蛙说：“小猪，再见”！现在大家都喜欢和噜噜做朋友了。