人教初中数学九上 《直线和圆的位置关系》课件 （高效课堂）获奖 人教数学2022 .pptVIP

直线和圆的位置关系〔一〕 ●创设情境 明确目标 ●创设情境 明确目标 ●学习目标 1. 理解直线与圆有相交、相切、相离三种位置关系． 2. 会用数量关系确定直线与圆的位置关系． ●合作探究 达成目标 探究点一 直线和圆的位置关系的判断 观察上图，直线PD和⊙O相交，它叫做⊙O的割线，和⊙O的交点有2个，分别是B，C；直线PA和⊙O相切，它叫做⊙O的切线，和⊙O的唯一公共点可以说成切点；直线DE和⊙O相离. 如何根据根本概念来判断直线与圆的位置关系？ 问题： 【针对训练】 相离 探究点二 直线和圆的位置关系与数量关系的推导 1.阅读教材第96页“思考〞栏目，填空： 直线l和⊙O相交 ；直线l和⊙O相切 ；直线l和⊙O相离 ． 除了用公共点的个数来区分直线与圆的位置关系外,能否像点和圆的位置关系一样用数量关系的方法来判断直线与圆的位置关系？ 问题： 【针对训练】 ●总结梳理 内化目标 ●达标检测 反思目标 C A 相交 d3cm 0≤d3cm d=3cm ●课后作业测评： 上交作业：教科书第101页第2题 ． 课后作业：“学生用书〞的“课后作业〞局部． 轴对称 　　引言　对称现象无处不在，从自然景观到艺术作 品，从建筑物到交通标志，甚至日常生活用品，都可 以找到对称的例子，对称给我们带来美的感受！ 引出新知 探索新知 　　问题1　如图，把一张纸对折，剪出一个图案〔折 痕处不要完全剪断〕，再翻开这张对折的纸，就得到了 美丽的窗花．观察得到的窗花，你能发现它们有什么共 同的特点吗？ 　　追问　你能举出一些轴对称图形的例子吗？ 探索新知 　　如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部 分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直 线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关于这条 直线〔成轴〕对称． 　　共同特征： 　　每一对图形沿着虚线折叠，左边的图形都能与右边的图形重合． 探索新知 　　问题2　观察下面每对图形〔如图〕，你能类比前 面的内容概括出它们的共同特征吗？ 　　追问1　你能再举出一些两个图形成轴对称的例子吗？ 探索新知 　　把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另 一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线〔成 轴〕对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对 应点，叫做对称点． 　　两者的区别： 　　轴对称图形指的是一个图形沿对称轴折叠后这个图 形的两局部能完全重合，而两个图形成轴对称指的是两 个图形之间的位置关系，这两个图形沿对称轴折叠后能 够重合． 探索新知 　　追问2　你能结合具体的图形说明轴对称图形和两个 图形成轴对称有什么区别与联系吗？ 　　两者的联系： 　　把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个 轴对称图形．把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图 形，这两个图形关于这条轴对称． 探索新知 　　追问2　你能结合具体的图形说明轴对称图形和两个 图形成轴对称有什么区别与联系吗？