孔乙己教学反思.pdfVIP

《孔乙己》教学反思 一、备课过程的回顾 《孔乙己》是鲁迅先生自己最喜欢的一篇小说，也是多年入选 中学语文课本的一篇传统课文。 这篇小说通过生动形象的描写， 深刻 地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态， 是一篇讨伐封建制度和封建 文化的战斗檄文。 文章从精巧含蓄的社会环境描写到看似矛盾的结尾 处理，为读者留下了许多值得探究的课题，回味无穷。学习本文，目 的在于激发学生课外阅读的兴趣，学习通过外貌、语言、动作等进行 人物形象的分析，拓展学生的写作空间。 人们常说：“兴趣是最好的老师，是开启成功的最为有效的一 把钥匙。”然而，文章虽精美，却难以激起学生的情感共鸣，因为小 说反映的社会生活与学生的现实生活相去甚远， 理解上存在一定的难 度。这种情况下，如何激发学生的学习兴趣，教师的引导就显得尤为 重要。小说篇幅不长，但在有限的教学时间里，要完成对本文人物、 主题、写作技巧的全面的、 理性的分析恐怕仍是不切实际的。只有准 确定位自己的教学目标， 才能收到事半功倍的教学效果。 因此我确定 了以下三个教学目标： 1、 整体把握文章内容，在此基础上重点分析，了解小说的社 会环境描写及其作用； 2、 结合孔乙己在酒店生活的四个片段，分析孔乙己的性格特 征，把握人物形象，了解封建科举制度对孔乙己的毒害； 3、 通过对孔乙己“被打折了腿”这一情节高潮的分析，领会 封建制度的罪恶不仅仅在于摧残了孔乙己， 还扭曲了丁举 人以及周围的群众，最后总结归纳全文。 传统课文的教学一般难度较大， 学生对文章主旨更是雾里看花， 难一捉摸。 主要问题在于学生难以了解和体会当时的时代背景， 但文 章的主旨又跟作品的时代背景密切相关， 因此，本人准备了视频断片 在上课第一时间播放给学生欣赏， 有利于缩短时空距离， 真切体会当 时的时代概貌，有利于激发学生的学习兴趣，激发深入探究的兴趣。 回顾整个备课的过程，不“搬”教参也没有刻意“避开”教参， 而且更多的是感受到了阅读的快乐、思考的快乐、收获的快乐。阅读 之前还想着如何设计出“新”的教法，但在阅读后却仿佛忘记了这一 点，教学设计也就是根据课文内容自然而然地确定的， 没有刻意编排 的烦恼，只有一气呵气的快意。在授课中，由“孔乙己是站着喝酒而 穿长衫的唯一的人”入手，引发学生的争论：它究竟属于哪一类主顾？ 在争论中认识孔乙己的特殊身份、 地位。本课最成功之处是学生根据 所提供的探究话题展开讨论这个环节。 备课中，我发现孔乙己这个人物可讲的东西太多了，一节课里如 何能面面俱到呢？面对稿纸上“涂鸦”的几个话题： “从外貌看孔乙 己”、“孔乙己与酒”、“说说孔乙己的‘偷’”、“孔乙己为何总 被打”、“孔乙己与读书”……我“灵机一动”，不如把这些话题交 给学生，由学生来讨论。考虑到学生的情况，为了取得更好的讨论效 果和理解效果，上课的前一天，我布置了一项作业：出示以上话题， 由学生根据自己的爱好自由选择其中之一， 结合课文内容写一篇 “小 作文”。 二、教学过程的回顾与反思 播放电影 《孔乙己》孔乙己最后一次到店的片段， 让学生感受孔 乙己的命运结局。 引导学生从电影视觉形象走入文本， 了解孔乙己命 运的变化。抓住孔乙己命运的变化作为切入点