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德国道德教育对我国课程思政的启示 摘要:德国是世界职业教育理念、理论的发祥地，其制造业在国际上不可撼动的顶尖地位和其成功的职业教育是分不开的。课程思政的实质是道德教育模式的深刻转变，也是职业教育理念的转变。分析德国职业教育的德育理论、德育思想、成功经验，并结合我国职业教育的具体情况，融入到课程思政体系之中，以期促进我国职业教育的内涵提升。 关键词:德国；德育；课程思政 未来三十年，我国将分两步走建成社会主义现代化强国，此目标的实现，需在政治、经济、文化、社会、生态各方面全面提升。其中人的素质的提高和人的幸福是出发点也是归宿，当今大学的状况决定着未来30年国家和社会的状况。我国在相关指标上要达到社会主义现代化强国水平，就要求高等教育中道德教育的水平和成效要与之相适应。职业教育的成功不仅要深刻专研技术的传授，更要注重人文领域道德伦理的传承与弘扬，二者的末与本的关系不可倒置，更不可忽略。 一、德国职业院校道德教育显著特征 众所周知，德国用不到50年的时间从二战的废墟中一跃而成为世界第三经济强国，原材料贫乏的德国能够依赖于本国的技术人才把进口的原材料生产成更多质量更好的产品。而人才主要来自职业教育的成果，德国百分之八十的青年人是接受职业教育而走上工作岗位。而德国人蕴涵着良好职业精神和道德素养的职业伦理是其职业教育成功之处的一大体现，德国的