大学体育课程教学计划（形体） (2).docxVIP

大学体育课程 《形体》课程计划 课程代码 课程性质 公共必修课 学时（周数） 40（20） 学分 第1年1.5分 第2年1.5分 第3年1分 理论学时 2 实验（上机）学时 0 实习实训周数 0 课外学时 8 周学时 2 周次 20 一、课堂计划说明 1.本课程的课程目标与毕业要求二级指标点的权重关系 课程目标与毕业要求的课程培养权重关系表 课程目标 毕业要求 目标1体能提升 目标2技能学习 目标3团队协作 目标4心理健康 第一学期 通过大学生体能测试，掌握芭蕾舞基本技术。 0.1 0.2 0.1 0.1 第二学期 体能明显提高，能顺利进行套路练习。 0.1 0.2 0.1 0.1 小计 0.2 0.4 0.2 0.2 2.本课程的线上和线下教学资源 （1）1.线下教学资源： 1）《舞蹈》主编：朱清渊高等教育出版社 2）《形体芭蕾》主编：王惠秋江苏科学技术出版社 3）《形体训练纲论》主编杨斌，北京体育大学出版社 4）《形体艺术训练》编著单亚萍，浙江大学出版社 5）《形体训练名师指点》编著方胜香，湖南电子音响出版社 6）《形体训练》主编吴玮东，北财经大学出版社 （2）线上教学资源：《形体训练教程》 主讲 赵艳萍 运用网络平台 3.本课程采用的教学模式 （1）传统体育教学模式：该教学模式以教师为主导，侧重于本体化的加工信息，即重视从运动技能形成角度来教学，把示范、讲解、练习、纠正错误动作、再次练习作为教学的程序或过程，从而形成传统的运动技能教学模式。 （2）课内外一体化教学模式：在新型模式下，把课内课外进行有效的衔接，解放学生运动锻炼的时间和空间。并有效提升学生参与体育锻炼的持续性和自主性。 （3）课堂翻转教学模式：通过调整课内外教学内容并合理利用时间，把教学的主动权交给学生，学生以看视频、听讲座、阅读电子书等形式在课外自主完成基础知识认知。在课内与教师利用宝贵时间讲究解决更深层次的问题。 第一学期课堂计划实施安排一览表 教学周次 教学场地 课堂类别 自主学习要求 课堂目标 教学方式 学习方式 教学评价 课前 课后 知识目标 能力目标 情感目标 评价目标 改进目标 考勤 技术 体能 心理 团队协作 1 形体房2 理论课 学生上网查看课程报名情况 准备服装 对形体训练基本知识有所了解； 培养对形体项目特征的认知能力。 激发学习兴趣。 使学生了解形体运动的特点。 纠正学生对形体项目的错误理解。 讲授 分析理解 点名签到 提问 立定跳远 2 形体房2 实践课 百度芭蕾舞基本手型、手位、脚位及舞蹈基本知识 练习基本手型、手位、脚位 学习芭蕾舞基本手型、手位、脚位及舞蹈基本知识 培养学生对芭蕾舞的认知能力和移动能力 通过实践培养学生对芭蕾舞的初步认知。 初步能用正确姿势完成芭蕾舞基本手型、手位、脚位。 纠正错误的姿势。 讲授示范纠错 理解模仿 点名签到 逐个检查 仰卧起坐 3 形体房2 实践课 百度芭蕾舞基本手型、手位、脚位 练习碎步 学习手位组合练习 培养学生对蕾舞基本手型、手位、脚位的空间感。 培养学生细致耐心学习的概念。 进一步熟练掌握芭蕾舞基本手型、手位、脚位并运用于组合练习中 纠正错误的手型、手位、脚位 讲授示范纠错 理解模仿 感悟 点名签到 逐个检查 两人分组检查 4 形体房2 实践课 百度双手扶把动作及擦地和蹲立 练习碎步 学习双手扶把动作擦地和蹲立 发展下肢力量及全身协调性，培养学生对身体的控制能力。 培养学生欣赏音乐的能力及吃苦耐劳的精神。 初步掌握双手扶把动作擦地和蹲立 纠正错误动作，熟练掌握动作并灵活运用于组合练习中 讲授示范纠错 理解模仿 感悟 点名签到 逐个检查 两人分组检查 5 形体房2 实践课 百度芭蕾舞基本手型、手位、脚位 提脚踵练习 复习双手扶把、芭蕾舞基本手位、脚位动作及手位组合练习 考试800 培养学生的全身协调能力。 培养学生的竞争意识和吃苦意志品质 进一步熟练掌握芭蕾舞基本手型、手位、脚位并运用于组合练习中 巩固、提高舞蹈技术动作。 讲授示范纠错 理解练习模仿练习 点名签到 心率测评 6 形体房2 实践课 看视频：身体控制组合练习 练习基本手型、手位、脚位 学习身体控制组合练习（1-4） 培养学生对身体的控制能力。 培养学生吃苦意志品质。 初步掌握身体控制组合练习（1-4） 纠正易犯错误动作 讲授示范纠错 模仿练习 点名签到 7 形体房2 实践课 看视频：身体控制组合练习 练习身体控制组合练习（1-4） 学习身体控制组合练习（5-8） 培养学生的全身协调能力及心理承受力。 培养学生自主探究的习惯 初步掌握身体控制组合练习（5-8） 纠正易犯错误动作 讲授示范纠错 观察和练习 点名签到 8 形体房2 实践课 看视频：芭蕾舞基本手位、脚位 总结经验 考试：芭蕾舞基本手位、脚位 培养学生舞台上的表现