5.1.1相交线--七年级数学下册 教案-数学七年级下册教案.docVIP

5.1.1相交线 教学目标： 知识与技能： 1.能结合具体的图形找出邻补角和对顶角，进而理解邻补角和对顶角的定义； 2.理解对顶角的性质； 3.能运用邻补角的性质、对顶角的性质进行简单的推理或计算. 过程与方法： 1.通过画图、看图、归纳等掌握邻补角、对顶角的概念； 2.通过先观察，再猜想，最后再推理的方法掌握“对顶角相等”这一重要定理 3．培养学生解读诗歌意象的能力。 （三）情感态度与价值观： 经历画图、看图、猜想、推理等过程，初步体会几何学习的基本方法. 教学重点：邻补角、对顶角的概念，对顶角的性质 教学难点：1.邻补角与补角的区别与联系. 2.初步体验推理的方法. 教学方法：1．诵读法，2.?联想想象欣赏法，3．研讨点拨法 教具准备：多媒体课件 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入，初步认识 问题1 参见教材P2“探究” 问题2填空：如图，直线AB、CD交于点O，因为∠1与∠3是______角，所以∠1+∠3=_______，因为∠2与∠3是______，所以∠2+∠3=_______，根据_________，所以∠1______∠2，这就证明了对顶角的一个重要的性质定理：__________________________________. 【教学说明】全班同学合作交流，共同完成上面两个问题，教师巡回指导. 二、思考探究，获取新知 思考1.邻补角与补角有怎样的关系？ 2.推理的依据一般有哪些？ 【归纳结论】1.定义：(1)邻补角：有一条公共边，且另一边互为反向延长线的两个角互为邻补角;(2)对顶角：如果两个角有一个公共顶点，并且一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，那么这两个角叫做对顶角. 2.性质定理:（1）如果两个角互为邻补角，那么这两个角的和等于180°;（2）对顶角相等. 3.邻补角与补角的关系：邻补角一定互补，互补的两个角不一定是邻补角.邻补角是具有特殊位置关系的补角. 4.推理是今后经常遇到的事情，推理的依据是已知、定义、公理、定理等. 三、运用新知，深化理解 1.如图，找出图中的对顶角与邻补角. 第1题图 第2题图 2.如图，∠B+∠2=180°，问∠1与∠B是否相等，∠B与∠3是否相等，为什么？ 【教学说明】题1可以抢答的形式让同学们回答，对于题2，教师应及时给予引导，鼓励学生大胆完成. 【答案】略. 课堂小结 1.邻补角、对顶角定义. 2.邻补角、对顶角的性质 五、布置作业 1.布置作业：从教材“习题5.1”中选取. 2.完成练习册中本课时的练习. 六、板书设计 5.1.1相交线 第一课时 1．用图形语言、文字语言、符号语言综合描述角的和差关系及角平分线，并能够解决 本节课主要学习角的运算与角平分线的运用. 2、随堂练习。 3、小结。 4、课后作业。 七、课后反思