5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 教案（七年级下）-数学七年级下册教案.docVIP

课 题： 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 教学目标： 知识与技能： 1.了解同位角、内错角、同旁内角的概念. 2.会在复杂或变式的图形中找出同位角、内错角或同旁内角，并能说出它们分别是哪两条直线被第三条直线所截形成的. 过程与方法： 1.先通过简单的图形了解同位角、内错角或同旁内角； 2.由浅入深地在复杂或变式的图形中找出同位角、内错角或同旁内角 3．说出它们分别是哪两条直线被第三条直线所截形成的. （三）情感态度与价值观： 通过对同位角、内错角、同旁内角这三类位置关系的两个角的认识，体会识图的重要性，提高看图识图的本领 教学重点：理解同位角、内错角、同旁内角的概念. 教学难点：1.在复杂或变式的图形中找出同位角、内错角或同旁内角. 2.说出它们分别是哪两条直线被第三条直线所截形成的. 教学方法：1．诵读法，2.?联想想象欣赏法，3．研讨点拨法 教具准备：多媒体课件 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入，初步认识 问题 如图，两条直线AB，CD被直线EF所截，形成了八个角：∠1，∠2，∠3，∠4，∠5，∠6，∠7，∠8. （1）观察∠1与∠5的位置关系，这种位置关系的角还有哪些？ （2）观察∠3与∠5的位置关系，这种位置关系的角还有哪些？ （3）观察∠3与∠6的位置关系，这种位置关系的角还有哪些？ 【教学说明】在本问题中，全班同学合作交流，完成上面的问题，教师可作如下指导：先看这两个角与两条直线AB、CD的位置关系，再看这两个角与第三条直线EF的位置关系. 二、思考探究，获取新知 思考 已知同位角、内错角或同旁内角，怎样判断它们是哪两条直线被第三条直线所截形成的？ 【归纳结论】1.定义： 同位角:两条直线被第三条直线所截，如果两个角在这两条直线的同一方，在第三条直线的同一侧，那么这两个角叫同位角. 内错角:两条直线被第三条直线所截，如果两个角在这两条直线之内，并且分别在第三条直线的两侧，那么这两个角叫内错角. 同旁内角:两条直线被第三条直线所截，如果两个角在这两条直线之内，在第三条直线同一旁，那么这两个角叫同旁内角. 2.要判断同位角，内错角或同旁内角是由哪两条直线被第三条直线所截形成的，可先判断出第三条直线，第三条直线的显著特点是与两个角的边都有关. 三、运用新知，深化理解 如图，（1）∠B与哪个角是同位角，它们分别是哪两条直线被第三条直线所截形成的？ （2）∠B与哪个角是同旁内角，它们分别是哪两条直线被第三条直线所截形成的？ （3）∠C与哪个角是内错角，它们分别是哪两条直线被第三条直线所截形成的？ （4）∠1与∠B是同位角吗？为什么？ 【教学说明】本环节易采用抢答的形式让同学们回答，激发学生学习的趣味性. 课堂小结 1.同位角、内错角、同旁内角的概念. 五、布置作业 1.布置作业：从教材“习题5.1”中选取. 2.完成练习册中本课时的练习. 六、板书设计 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 第一课时 1．通过对同位角、内错角、同旁内角这三类位置关系的两个角的认识，体会识图的重要性，提高看图识图的本领. 2、随堂练习。 3、小结。 4、课后作业。 七、课后反思