冀人版初中语文九年级酬乐天扬州初逢席上见赠学案(1).docxVIP

13诗词二首 酬乐天扬州初逢席上见赠 【学习目标】 课标要求： 1、 诗歌中表达的愤激的思想感情。 2、 体会诗中名句所包含的新陈代谢的自然哲理，以及现在对名句的新的理解 3、 对学生进行诗歌赏析的训练，学习写简单的赏析文章。 目标达成： 通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。 学习流程： 【课前展示】 学过的刘禹锡的作品 资料助读 唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达 到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。 〈〈酬乐天扬州初逢席上见赠》 -----刘禹锡 （772~842）字梦得，彭城（今江苏徐州）人, 唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。 后被 贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有〈〈乌衣巷》、〈〈秋词》、〈〈竹枝》 （六）、《浪淘沙》（一）、《浪淘沙》（八）、〈〈杨柳枝》（一）、〈〈西塞山怀古》、《酬 乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗集有〈〈刘宾客集》。 写作背景：这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经 扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗〈〈醉赠刘二十八使君》相赠。在 诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇， 表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。 【创境激趣】 1、 情景表演激趣，导入新课。 情景：小刚和小强是一对好朋友。初中毕业后，两人都没有考上高中。 转眼已经有三年没有 见面了。今天，在母校门口偶遇了，他们会有怎样的举动呢？请两位同学上来表演一下。 （预设表演：握手、拥抱、互相打招呼；交流别后的生活；回忆当年的学习生活等）。 （设计此环节主要是想让学生发挥想象，发挥潜力，通过表演来导入新课的学习。） 2、 诗歌背景介绍。 感谢两位同学的精彩表演。今天我们要学习的诗歌一一〈〈酬乐天扬州初逢席上见赠》， （板 书）诗中也有两位故人，他们是著名的诗人刘禹锡和白居易。 敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回 洛阳的白居易相逢。 相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间， 白居易把箸击盘吟诗 一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。文U禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答 谢白居易。 3、 解题。 酬，这里是酬谢的意思。乐天，白居易的字。对“初逢”二字，可以有两种理解，一是未见 过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。到底是哪一种理解，现在尚无定论。我个人 采用的是第二种理解。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。 四、 听录音或教师范读课文，师生共同感受诗歌的音乐美。 五、 发挥想象，感受诗歌的意境美。 【自学导航】 （一） 朗读诗歌，充分体会诗歌的节奏韵律，感受其声韵美，找出应该掌握的生字词。 2 .了解诗词的作者情况： 〈〈酬乐天扬州初逢席上见赠》作者 ，字, 诗人。 （二） 分组说话，生生互动。请每个同学在自己的小组里，用优美的语言把头脑里想象的 诗歌画面描述出来，同学之间互相评价，互相学习，力求全面理解诗歌的意境。 首联交代了什么？ “凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？ 答案要点：交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：痛苦而又孤寂。 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。 答案要点：特点：用典。现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。心情：面对 此景诗人百感交集，不胜感慨。 颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？ 答案要点：原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”与“病树”自比遭贬；“千帆过”与“万木 春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充 满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。 结合标题，谈谈尾联的用意。答案要点：回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽 遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。 【合作探究】 1、 老师作简洁的诗歌赏析介绍，目的是帮助同学们深入地理解诗歌。 （这首诗歌的首联直抒胸臆。 刘禹锡因参加王叔文领导的政治革新运动而遭贬。 被贬到“巴 山蜀水凄凉地”，一去就是“二十三载”，其间苦楚可以想见。“凄凉地”和“弃置身”两 句富有感情色彩的字句的渲染， 把诗人抑制已久的愤激之情表现了出来。 颔联用了两个典故。 一个是〈〈闻笛赋》，另一个是 “烂柯人”。“怀旧”句表达了对受害的战友王叔文等的悼 念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹，颔联用典贴切，感情深沉。颈联 承颔联而来。“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比 喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比 了，而只采取这一联所表达的哲理， 来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要