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以和同行一起分享国内阅读推广实践 摘要：介绍了首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛活动中推选出的优秀案例, 以和同行一起分享国内阅读推广实践的经验和心得体会, 对更多的图书馆开展阅读推广实践有指导和借鉴意义。 继2014年5月在广州南方医科大学举行的首届全国高校图书馆服务创新案例大赛后, 2015年10月在武汉华中师范大学又举行了首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛。全国设6个分赛区及港澳台地区, 先进行初赛。截止2015年6月底, 大赛秘书处共收集456个参赛案例。其中, 38个案例在决赛现场参加角逐。经过角逐, 四川大学图书馆“光影阅动:微拍电子书”、清华大学图书馆“读有故事的人, 阅会行走的书”、上海交大图书馆“鲜悦:以人为书, 分享智慧”、北京大学图书馆“书读花间人博雅”、武汉大学图书馆“拯救小布之消失的经典”、天津财经大学“书与剧的碰撞, 你与我的思扬”等6个案例获得一等奖, 12个案例、17 个案例分获二、三等奖, 香港大学图书馆、香港理工大学图书馆、澳门大学图书馆的参赛案例获得特别奖。1优秀案例分享1.1四川大学图书馆自2014年第一季微拍电子书收到很好的效果和反响后, 2015年继续开展升级版的“光影阅动:微拍电子书”。该校图书馆利用西方营销学中的一个重要公式AIDA法则, 即:attention (吸引注意) 、in-terest (挖掘兴趣) 、desire (激发欲望) 、action (参与行动) 。他们首先利用线上、线下多种方式宣传, 图书馆志愿者们为第二季活动拍摄的宣传片《光影阅动之十二星座》就很吸引读者眼球呢, 很有创意;然后专访和随机采访相结合推荐好的图书, 挖掘读者兴趣, 如专访川大最受学生欢迎教师、川大校长谢和平院士等, 随机采访川大学生;开设多媒体制作实践培训、摄影培训等激发读者欲望;最后很多读者自发参与到微拍活动中。开展两季共征集到104份作品, 采访师生60余人, 微拍阅读量1158000人次, 观看微拍作品展近5万人次。教育部高校图工委副主任陈进指出:阅读推广工作有很多方面, 对于大学图书馆馆员而言, 如何设计形式多样的活动, 营造书香氛围, 引导大学师生更多更有效的接触优秀作品, 在很大程度上考验了图书馆员的智慧和服务创新的能力。而“光影阅动:微拍电子书”就是在这样的新服务环境下, 图书馆阅读推广工作的一次创新尝试。1.2上海交大图书馆真人图书馆, 2000年源于丹麦哥本哈根, 也称human library或living library。2008年上海交通大学图书馆举办“数字图书馆论坛”高级研讨班, 与会人员包括国内外图书馆学专家和教师。外籍图书馆学专家曾蕾女士在会上首次向国内业界人士介绍了真人图书馆的活动理念和形式, 并在会上首次尝试了该活动, 通过会后的调查问卷显示:真人图书馆这种新颖的阅读方式, 加强了隐形知识的传递与信息交互式的流动, 并且提高了传递效率。2009年, 上海交大赋予其中文名称“鲜悦”, 寓意着“鲜活愉悦地阅读”, 因为每一本“书”都是“鲜活”的。2012年后国内多家图书馆陆续加入了真人图书馆活动的行列。组织实施:上海交大的“鲜悦”活动实行图书馆指导下的学生社团责任制, 图书馆负责总体规划、鲜悦网站建设、经费管理等, 学生社团负责活动选题、拟定“书目”、撰写介绍、前期宣传、会务、后期报道等流程, 图书馆审核和监督。一方面, 可以提高学生社团参与图书馆工作的热情与主人翁意识;另一方面, 学生自身也是读者, 更有利于活动的组织和推广。活动保持每月一期的频率, 既能保持活动的连续性, 又能有充分筹备时间保证活动质量。书的选择:由读者、馆员推荐, 或在网站填写表单、发邮件自荐。选择范围贴近学生, 跟踪前沿热点话题, 不单一追求“书”的知名度与影响力, 对“书”的身份、地域、专业没有限制, 而聚焦于“书”的独特性与其乐于分享的态度, 且所有的“书”不收取任何劳动报酬。开展形式:为保证效果, 根据借阅读者数量将读者分组, 一般5人左右, 形式类似小型座谈似的问答交流, 40min~1h左右, 和传统形式相比较, 具有即时互动、平等交流、自由讨论、深度沟通、相互学习的优势。宣传反馈:活动前期通过网络、微信、微博等新媒体宣传、海报宣传、口口相传等多种宣传方式;后期根据每本书预先设定的交流主题, 但不局限于主题, 可通过读者来信、撰写书评、书与读者线下交流等形式, 使阅读得到拓展和延伸。书的典藏:会场秘书和摄影有详细的活动记录, 并将记录在征得书和读者的同意后, 放在网上供没能来现场的同学分享。后期整理建档:鲜悦纪念册、视频、音频、成果申报、奖项申请等。活动促进了真人阅读与传统阅读相结合, 活动后相关书籍借阅量明显上升1.3北